El juego cooperativo como estrategia pedagógica para mejorar la interacción grupal de estudiantes secundarios de la Unidad Educativa Alberto Andrade Arizaga "Brummel" - Ecuador

Autores
Alarcón Carabajo, Luis Alfredo
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Palacios, Analía
Descripción
Esta investigación indaga el juego cooperativo como estrategia pedagógica para mejorar la interacción grupal de los estudiantes de nivel secundario en la Unidad Educativa Alberto Andrade Arizaga "Brummel", Ecuador. Los fundamentos teóricos se nutren de distintos postulados acerca del juego cooperativo y sus dinámicas como recurso pedagógico, para fortalecer los vínculos sociales, la convivencia armónica y la colaboración entre los estudiantes durante las clases de Educación Física. En sus objetivos se propone analizar los implementados en las clases de educación física, caracterizar las formas de interacción grupal de los estudiantes en los juegos, identificar facilidades, obstáculos, tensiones y/o conflictos en el desarrollo de los juegos y valorar sus contribuciones educativas. La metodología asume un enfoque cualitativo descriptivo basado en la administración de encuestas de opinión a docentes y estudiantes secundarios. Los resultados describen los beneficios de los juegos cooperativos a la comunicación, la cooperación, la tolerancia y la empatía entre los estudiantes secundarios, así como la disminución de conflictos interpersonales.
Fil: Alarcón Carabajo, Luis Alfredo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Educación secundaria
Juego cooperativos
Estrategia pedagógica
Interacción Grupal
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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