Reprovação em massa no ensino superior:o ensino de física em um curso de engenharia mecânica

Autores
Moura Da Silva, Odacyr Roberth; Cavassana Soares, Leticia
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O objetivo deste trabalho é analisar problemas e exercícios do material didático usado na disciplina "Fundamentos da Mecânica Clássica" de um curso de Engenharia Mecânica de um campus do Instituto Federal do Espírito Santo, com vistas a relacionar a forma como se dá o ensino de Física no ensino superior e o elevado número de reprovações neste componente curricular. Para isso, utiliza-se um estudo de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e documental, em que os dados foram coletados por meio de observação participante. Como referenciais teóricos, aborda-se os pressupostos de Ausubel (2003) e Freire (2007). Os dados indicam a importância de promover uma aprendizagem significativa no ensino de Física voltada para cursos de graduação, bem como a necessidade de sensibilização do corpo docente e de outros agentes educacionais sobre a incorporação das transformações de paradigma no cotidiano educacional, especialmente com vistas a reduzir os índices de reprovação em massa e colaborar para a permanência e o êxito estudantil.
Fil: Moura Da Silva, Odacyr Roberth. UENF/IFES.
Fil: Cavassana Soares, Leticia. UFSCAR/IFES.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Reprovação em massa
Ensino de Física
Aprendizagem Significativa
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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