La Especialización en Pedagogía de la Formación como respuesta a la continuidad de la carrera docente (2005-2020)
- Autores
- Repoll, Mariana
- Año de publicación
- 2021
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de maestría
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Draghi, María José
Causa, Matías
Gabbai, María Inés
Draghi, María José - Descripción
- El presente trabajo de Especialización en Pedagogía de la Formación, se propone esbozar una descripción de las características más relevantes del sistema de posgrado en la Argentina y, particularmente, analizar el surgimiento y posterior fortalecimiento de las especializaciones como propuesta formativa profesionalizante. En esta línea, el objetivo general es analizar la creación de la Especialización en Pedagogía de la Formación en el año 2005 como apuesta político-pedagógica para la continuidad de la carrera docente. Particularmente, indagaremos sobre su conformación, los fundamentos, los intereses involucrados, la estructuración curricular y su impacto en el ámbito académico, pero también y fundamentalmente, el impacto sobre la carrera docente.
Fil: Repoll, Mariana . Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. - Materia
- Educación
- Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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La Especialización en Pedagogía de la Formación como respuesta a la continuidad de la carrera docente (2005-2020)Repoll, Mariana EducaciónEl presente trabajo de Especialización en Pedagogía de la Formación, se propone esbozar una descripción de las características más relevantes del sistema de posgrado en la Argentina y, particularmente, analizar el surgimiento y posterior fortalecimiento de las especializaciones como propuesta formativa profesionalizante. En esta línea, el objetivo general es analizar la creación de la Especialización en Pedagogía de la Formación en el año 2005 como apuesta político-pedagógica para la continuidad de la carrera docente. Particularmente, indagaremos sobre su conformación, los fundamentos, los intereses involucrados, la estructuración curricular y su impacto en el ámbito académico, pero también y fundamentalmente, el impacto sobre la carrera docente.Fil: Repoll, Mariana . Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Draghi, María JoséCausa, MatíasGabbai, María InésDraghi, María José2021-12-15info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2148/te.2148.pdfspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/129666info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLP2025-11-12T14:15:49Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte2148Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412025-11-12 14:15:50.353Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse |
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