Argumentaçao : Uma proposta didática para compreensao de modelagem

Autores
Dos Santos, Camilla Maria; Correia, Karla Kilma; Da Silva, Klebson Nelson; De Oliveira Silva, Tais
Año de publicación
2019
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
A atividade desenvolvida foi realizada com alunos do primeiro ano do Ensino Médio na cidade de Sao Caetano, Pernambuco-Brasil. E consistiu em uma intervençao realizada por Graduandos e Mestrandos da área de Química, que objetivou a construçao de uma atividade que envolvesse a argumentaçao, a fim de que os alunos pudessem compreender os conceitos de modelagem a partir da discussao. Os estudantes foram instigados a elaborarem desenhos da evoluçao de um bolo com intuito de realizarem a construçao de modelos mentais, que aconteciam por meio de direcionamentos e questionamentos por parte dos investigadores. Os resultados dessa pesquisa foram satisfatórios e relevantes para o meio acadêmico podendo ser utilizados para pesquisas vindouras. Identificou-se que a argumentaçao emergia nas falas dos estudantes e que esta viabilizou e norteou as discussoes do debate permitindo a elaboraçao e o desenvolvimento de argumentos a partir de outras concepçoes de modelos e representaçoes, bem como a compreensao no campo empírico e real, potencializando e desenvolvendo assim o conhecimento cognitivo e metacognitivo dos mesmos, na construçao do entendimento de modelagem.
Fil: Dos Santos, Camilla Maria. Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste (CAA/UFPE).
Fil: Correia, Karla Kilma. Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste (CAA/UFPE).
Fil: Da Silva, Klebson Nelson. Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste (CAA/UFPE).
Fil: De Oliveira Silva, Tais. Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao em Ciências e Matemática (PPGECM).
Fuente
V Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales; Ensenada, Argentina, 8-10 de mayo de 2019
ISSN 2250-8473
Materia
Educación
Modelagem
Representaçao
Argumentaçao
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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