La evaluación de los aprendizajes en el área de Matemática. El punto de vista en estudiantes de formación inicial

• Autores: Iraizoz, Vanesa
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de maestría
• Colaborador/a o director/a de tesis: Pelaez, Agustina; Ordoqui, María Justina; Bifano, Fernando; Estévez, Sonia; Rengifo Agualimpia, Jairo Alexis
• Materia: Educación; Evaluación; Aprendizaje; Formación docente; Matemática; Evaluation; Learning; Teacher training; Mathematics
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El presente trabajo final integrador busca indagar en las ideas y concepciones sobre la evaluación de los aprendizajes en el área de matemática, que poseen estudiantes de la formación inicial, que cursan el último año de la carrera de Profesorado de Educación Primaria, en un Instituto de Formación Docente de la provincia de Buenos Aires. La problemática surge al momento de pensar y planificar situaciones de enseñanza para ser llevadas a cabo durante su residencia. La visibilización de dicha problemática, nos ha llevado a pretender indagar y explorar, para luego analizar las ideas que expresan los estudiantes en formación inicial, sobre la evaluación de los aprendizajes en particular en el área de matemática. ;Para ello intentamos recabar información a partir de la realización de entrevistas individuales a un grupo de cinco estudiantes que transitan el último año de la carrera. El objetivo que perseguimos es analizar, a partir de sus respuestas, las posturas, creencias, ideas y opiniones subyacentes a sus discursos sobre la evaluación en el área de matemática, con el propósito de ampliar la mirada acerca de los espacios de formación inicial.
This final integrative work seeks to investigate the ideas and conceptions about the evaluation of learning in the area of mathematics, held by initial training students, who are in the last year of their Primary Education Teaching career, in an Institute of Teacher Training in the province of Buenos Aires. The problem arises when thinking about and planning teaching situations to be carried out during your residency. The visibility of this problem has led us to try to investigate and explore, and then analyze the ideas expressed by students in initial training, about the evaluation of learning, particularly in the area of mathematics. ;To do this, we try to gather information by conducting individual interviews with a group of five students who are in the last year of their degree. The objective we pursue is to analyze, based on their responses, the positions, beliefs, ideas and opinions underlying their discourses on evaluation in the area of mathematics, with the purpose of broadening the view on initial training spaces.
Fil: Iraizoz, Vanesa. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.