Dispositivos didácticos para la alfabetización en el segundo ciclo de la Escuela Primaria
- Autores
- Ermili, Silvia Elida
- Año de publicación
- 2022
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de maestría
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Hoz, Gabriela
- Descripción
- Sabiendo que en el último tramo de la escuela primaria están cursando niños no alfabetizados, este estudio indaga acerca de los dispositivos que las instituciones ponen en funcionamiento como modos de intervención en esos casos con el propósito de cumplir con el Derecho a una Educación de Calidad para todos/as los/as niños/as. En los antecedentes y marco teórico aproxima al lector a diversos enfoques en torno a la alfabetización y al abordaje de la problemática desde distintas disciplinas de los estudios sociales. La tesis tiene un momento de reflexión final que abre a la formulación de preguntas para nuevas investigaciones en este campo de estudio.
Fil: Ermili, Silvia Elida. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. - Materia
- Educación
- Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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Dispositivos didácticos para la alfabetización en el segundo ciclo de la Escuela PrimariaErmili, Silvia ElidaEducaciónSabiendo que en el último tramo de la escuela primaria están cursando niños no alfabetizados, este estudio indaga acerca de los dispositivos que las instituciones ponen en funcionamiento como modos de intervención en esos casos con el propósito de cumplir con el Derecho a una Educación de Calidad para todos/as los/as niños/as. En los antecedentes y marco teórico aproxima al lector a diversos enfoques en torno a la alfabetización y al abordaje de la problemática desde distintas disciplinas de los estudios sociales. La tesis tiene un momento de reflexión final que abre a la formulación de preguntas para nuevas investigaciones en este campo de estudio.Fil: Ermili, Silvia Elida. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Hoz, Gabriela2022-03-25info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2190/te.2190.pdfspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/134386info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLP2025-09-29T11:57:11Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte2190Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412025-09-29 11:57:11.871Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse |
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