La enseñanza de las prácticas corporales en ámbitos escolares: análisis desde la lógica interna y externa en clases de Educación Física

• Autores: Negri, Daniela; Mantiñán, Esteban Andrés; Pizzorno, Federico Andrés; Saraví, Jorge Ricardo; Rivero, Camilo; del Blanco, Alejandro
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Corpoconsciência, 28, e16783. (2024); ISSN 2178-5945
• Materia: Educación física; Educación Física; Prácticas Corporales; Lógica interna; Lógica Externa; Escuela; Physical Education; Body Practices; Internal Logic; External Logic; School; Educação Física; Práticas Corporais; Lógica Interna; Lógica Externa; Escola
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El presente artículo tiene como propósito compartir desarrollos realizados en la investigación y fomentar un enfoque reflexivo y dinámico en la enseñanza de la Educación Física. Esta investigación titulada "Educación Física: La Lógica Interna y Externa en la Enseñanza de las Prácticas Corporales", fue llevada adelante en la Universidad Nacional de La Plata, Argentina entre los años 2019- 2023. En nuestro trabajo, sustentado en el marco teórico de la praxiología motriz, creada por el doctor Pierre Parlebas en el año 1981 y luego nutrido por otros investigadores, buscamos analizar cómo es abordada la lógica interna de las prácticas corporales en las clases de Educación Física y detectar posibles influencias condicionantes dadas por la lógica externa y la cultura escolar. A través de una metodología cualitativa e interpretativa se realiza una indagación documental de diseños curriculares, y un trabajo de campo centrado en entrevistas a docentes de Educación Física y observaciones de clases en escuelas primarias y secundarias. La mayoría de las mismas fueron efectuadas en la Ciudad de La Plata (Provincia de Buenos Aires, Argentina) y algunas de ellas en San Carlos de Bariloche (Provincia de Rio Negro, Argentina). Desde ese marco compartimos los primeros resultados y algunas conclusiones investigativas.
This article aims to share developments carried out within the research titled "Physical Education: Internal and External Logic in the Teaching of Body Practices", conducted at the National University of La Plata, Argentina, between the years 2019-2023. In our work, grounded in the theoretical framework of motor praxeology, created by Dr. Pierre Parlebas in 1981 and then nurtured by other researchers since then, we seek to analyze how the internal logic of body practices is approached in physical education classes and to identify possible conditioning influences from external logic and school culture. Through a qualitative and interpretive methodology, we conduct a documentary inquiry into curriculum designs and fieldwork focused on interviews with Physical Education teachers and observations of classes in primary and secondary schools. Within this framework, we share the initial results and some research conclusions.
O objetivo deste artigo é compartilhar os desenvolvimentos realizados no âmbito da pesquisa intitulada "Educação Física: A Lógica Interna e Externa no Ensino das Práticas Corporais", realizada na Universidade Nacional de La Plata, Argentina entre os anos 2019-2023. Em nosso trabalho, que se baseia no referencial teórico da praxiologia motora, criada pelo dr. Pierre Parlebas em 1981, e depois nutrido por outros pesquisadores desde então, buscamos analisar como a lógica interna das práticas corporais é abordada nas aulas de educação física e detectar possíveis influências condicionantes dadas pela lógica externa e cultura escolar. Através de uma metodologia qualitativa e interpretativa, é realizada uma investigação documental de desenhos curriculares e um trabalho de campo focado em entrevistas com professores de Educação Física e observações de aulas em escolas primárias e secundárias. A partir desse enquadramento partilhamos os primeiros resultados e algumas conclusões investigativas.
Fil: Negri, Daniela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Mantiñán, Esteban Andrés. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Saraví, Jorge Ricardo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Pizzorno, Federico Andrés. Universidad Nacional del Comahue.
Fil: Rivero, Camilo. Universidad Nacional de La Plata.
Fil: del Blanco, Alejandro. Universidad Nacional de La Plata.