La lógica externa y su influencia en la lógica interna de las prácticas pedagógicas en las clases de Educación física en secundaria

Autores
Mantiñán, Esteban Andrés; Saraví, Jorge Ricardo
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El actual trabajo tiene entre sus objetivos principales, analizar los procesos de enseñanza de las prácticas corporales enseñadas por la Educación Física. En esta ponencia, en particular, éste análisis se especifica en colegios secundarios, colocando el foco en la potencial influencia que ejerce la lógica externa en los modos de enseñanza, selección de contenidos, interpretación de los diseños curriculares y en la lógica interna de las prácticas corporales a ser enseñadas. El concepto de lógica interna corresponde a las características principales o rasgos pertinentes de una determinada situación motriz (Parlebas, 1981, 2001) y el de lógica externa como el contexto praxiomotor y las consecuencias que entraña para el desarrollo de las praxis motrices correspondientes (Hernández Moreno et al, 2002). Partiendo del estudio y conceptualización de la lógica externa que plantea la Praxiología Motriz, los elementos de análisis que fueron seleccionados durante el proceso de trabajo de este proyecto se enfocaron a abordar la cultura escolar mediante el análisis de los documentos curriculares que enmarcan las prácticas de la enseñanza de la Educación Física en colegios secundarios. Además, a través de entrevistas a profesores y profesoras que enseñan en diferentes instituciones, el análisis riguroso de las mismas y complementando de algunas observaciones de clases.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación Física
lógica externa
lógica interna
Enseñanza
prácticas corporales
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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