Análisis de un proceso de formación continua en una escuela : El uso de la calculadora en primer ciclo

Autores
Carreño, Laura Verónica
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Ponce, Héctor
Espósito, Sandra
Grimaldi, Verónica
Cobeñas, Pilar
Descripción
La enseñanza del cálculo mental en la escuela primaria es un desafío tanto para alumnos como para docentes. Además, el uso de la calculadora resulta polémico dado que muchos maestros consideran que este recurso anulan el pensamiento. En este trabajo se presenta una intervención con docentes de primer ciclo que busca generar reflexión sobre las estrategias de cálculo mental y el uso de la calculadora. Luego se presenta la experiencia práctica que realizan estos docentes con sus alumnos.
Teaching mental math in elementary school is a challenge for both students and teachers. Besides, the use of the calculator is controversial since many teachers consider that this resource overrides thinking. This paper presents a project done with early-year teachers to generate reflection on mental calculation strategies and the calculator's use. Then the practical experience that these teachers carry out with their students.
Fil: Carreño, Laura Verónica. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Enseñanza de la matemática
Cálculo mental
Calculadora
Docente
Teaching mathematics
Mental calculation
Calculator
Teachers
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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