De la ilusión al desencanto: sentidos y críticas en torno a la inclusión digital: Un estudio con docentes de escuelas secundarias emplazadas en contextos de pobreza urbana.

Autores: Armella, Julieta; Langer, Eduardo Daniel
Año de publicación: 2020
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: artículo
Estado: versión publicada
Descripción: De la ilusión al desencanto nombra el pasaje deldiseño de una serie de políticas educativas vinculadas con la inclusión digitala su puesta en acto (Ball, et.al, 2012) en una cotidianeidad que essostenida por quienes enfrentan la tarea de enseñar en condiciones altamenteinestables y materialmente precarias. Aquí procuramosdescribir las formas en que losdocentes piensan y tramitan los procesos de inclusión digital en institucionesemplazadas en contextos de extrema pobreza urbana, atendiendo a los sentidos,las tensiones y las negociaciones que tienen lugar en las escuelas. La hipótesis de trabajoque desarrollaremos es que en tanto promesas de soluciones mágicas las políticas de inclusión digital transitan unrecorrido que va de la ilusión al desencanto y de allí deviene descontentocotidiano de los docentes en las escuelas.
From illusion to disenchantment names the passage of the design of a series of educational policies linked to digital inclusion to its enactment (Ball, et.al, 2012) in an every day life that is sustained by those who face the task of teaching in conditions which are highly unstable and materially precarious. Here we try to describe the ways in which teachers think and process digital inclusion in institutions located in contexts of extreme urban poverty, attending to the senses, tensions and negotiations that take place in schools. The working hypothesis that we will develop is that as promises of magical solutions the policies of digital inclusion go through a path which ranges from illusion to disenchantment and from there it becomes the daily discontent of teachers in schools.
Fil: Armella, Julieta. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades. Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas; Argentina
Fil: Langer, Eduardo Daniel. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades. Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas; Argentina
Materia: Ilusión y desencanto
Docentes
Inclusión digital
Pobreza urbana
Escuelas secundarias
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
Repositorio
Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador: oai:ri.conicet.gov.ar:11336/128915

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