Pedagogías de performance-investigación en la virtualidad: la experiencia de la diplomatura en Antropología de y desde los Cuerpos

Autores
Rodriguez, Manuela; Roa, María Luz; Broguet, Julia; Picech, Maria Cecilia
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Este artículo presenta los caminos que nos condujeron al desarrollo de metodologías pedagógicas de performance-investigación virtuales durante la diplomatura de Estudios Avanzados en Antropología de y desde los Cuerpos con Perspectiva Latinoamericana, de la Universidad Nacional de Rosario, y analiza críticamente sus resultados en la primera cohorte 2022-2023 desde una metodología de análisis de experiencias. Como resultados principales se considera en primer lugar una caracterización de nuestras prácticas docentes y académicas en estudios de la corporalidad y performance; en segundo lugar, la adaptación de estas prácticas durante la pandemia por covid-19 en Argentina; en tercer lugar, la idea y planificación pedagógica de una diplomatura en formato virtual, el perfil de les estudiantes y las propuestas didácticas. Como conclusión, se analizan aciertos y dificultades durante el proceso de enseñanza y aprendizaje considerando la perspectiva de les alumnes y docentes.
This article presents the paths that led us to develop virtual performance-research teaching methodologies during the diploma course in Advanced Studies in Anthropology of/from the Body with a Latin American Perspective, offered by Universidad Nacional de Rosario. It critically analyzes the results from the first cohort (2022–2023) using an experiential analysis approach. Our findings highlight, first, a characterization of our teaching and scholarly practices in corporality and performance studies; second, the ways in which these practices were adapted during the COVID-19 pandemic in Argentina; and third, the conceptualization and pedagogical planning of an online diploma, including the students’ profile and didactic proposals. In conclusion, we discuss the successes and challenges encountered in the teaching and learning process from both the students and teachers’ perspectives.
Este artigo apresenta os caminhos que nos conduziram ao desenvolvimento de metodologias pedagógicas de performance-pesquisa virtuais durante a diplomatura de Estudos Avançados em Antropologia dos e a partir dos Corpos com Perspectiva LatinoAmericana, da Universidade Nacional de Rosario, e analisa criticamente seus resultados na primeira turma 2022-2023 a partir de uma metodologia de análise de experiências. Como principais resultados, considera-se em primeiro lugar uma caracterização de nossas práticas docentes e acadêmicas em estudos da corporalidade e performance; em segundo lugar, a adaptação dessas práticas durante a pandemia de covid-19 na Argentina; em terceiro lugar, a concepção e o planejamento pedagógico de uma diplomatura em formato virtual, o perfil dos/das estudantes e as propostas didáticas. Como conclusão, analisamse acertos e dificuldades durante o processo de ensino e aprendizagem, considerando a perspectiva de estudantes e docentes.
Fil: Rodriguez, Manuela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Rosario; Argentina
Fil: Roa, María Luz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad de Buenos Aires; Argentina
Fil: Broguet, Julia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Rosario; Argentina
Fil: Picech, Maria Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Rosario; Argentina
Materia
Corporalidades
Performance-investigación
Virtualidad
Pedagogias
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
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This article presents the paths that led us to develop virtual performance-research teaching methodologies during the diploma course in Advanced Studies in Anthropology of/from the Body with a Latin American Perspective, offered by Universidad Nacional de Rosario. It critically analyzes the results from the first cohort (2022–2023) using an experiential analysis approach. Our findings highlight, first, a characterization of our teaching and scholarly practices in corporality and performance studies; second, the ways in which these practices were adapted during the COVID-19 pandemic in Argentina; and third, the conceptualization and pedagogical planning of an online diploma, including the students’ profile and didactic proposals. In conclusion, we discuss the successes and challenges encountered in the teaching and learning process from both the students and teachers’ perspectives.
Este artigo apresenta os caminhos que nos conduziram ao desenvolvimento de metodologias pedagógicas de performance-pesquisa virtuais durante a diplomatura de Estudos Avançados em Antropologia dos e a partir dos Corpos com Perspectiva LatinoAmericana, da Universidade Nacional de Rosario, e analisa criticamente seus resultados na primeira turma 2022-2023 a partir de uma metodologia de análise de experiências. Como principais resultados, considera-se em primeiro lugar uma caracterização de nossas práticas docentes e acadêmicas em estudos da corporalidade e performance; em segundo lugar, a adaptação dessas práticas durante a pandemia de covid-19 na Argentina; em terceiro lugar, a concepção e o planejamento pedagógico de uma diplomatura em formato virtual, o perfil dos/das estudantes e as propostas didáticas. Como conclusão, analisamse acertos e dificuldades durante o processo de ensino e aprendizagem, considerando a perspectiva de estudantes e docentes.
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