Las construcciones del género en tiempos de Internet: modos de expresión y riesgos percibidos en las redes sociales durante la niñez

• Autores: Benitez Larghi, Hector Sebastian; Duek, Sara Carolina
• Año de publicación: 2018
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Género; TIC; Infancias; Estereotipos
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

En el presente trabajo se presentan resultados deuna investigación dedicada a comprender elmodo en que las desigualdades de género y losprocesos de apropiación tecnológica se coconstituyena partir del estudio comparativo delas trayectorias de apropiación de las Tecnologíasde Información y Comunicación (TIC) por partede niñas y niños en diferentes regiones de laArgentina. Presentaremos aquí los hallazgossurgidos de los grupos focales realizados durante2017 a niños y niñas de seis regiones distintas elpaís con una perspectiva cualitativa abarcandodiferentes niveles socioeconómicos, culturales ygeográficos. En cada región se visitaron escuelasprimarias de gestión pública y de gestión privadadonde se realizaron grupos focales y entrevistasen profundidad con niñas y niños de 9 a 11 añosde edad, con sus padres y docentes.Retomaremos, para el desarrollo del presenteartículo, los grupos focales que brindaninformación nodal sobre la construcción de lastrayectorias de los y las informantes.
This research displays the results obtained from an analysis of how gender inequalities and the processes of technological appropriation are cobuilt up through a comparative study of children’s trajectories of Information and Communication Technologies (ICT) appropriation in Argentina. It shows, from a qualitative perspective, the results obtained in 2017 from Focus Groups comprising boys and girls from six different regions of the country from diverse socio-economic, cultural and geographic levels. In each region, both public and private Primary schools were visited, where Focus Groups with 9-11 year-old children and in-depth interviews with children, their teachers and parents were held. To this end, the Focus Groups providing relevant information on the construction of informants’ trajectories were analysed.
Fil: Benitez Larghi, Hector Sebastian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
Fil: Duek, Sara Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina