Viralizar la (inter)biografías: Desplazamientos ambientales en la educación (post)pandémica

• Autores: Martino, Mariana Paula; Ramallo, Francisco
• Año de publicación: 2022
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: INVESTIGACIÓN NARRATIVA; PEDAGOGIA QUEER; AFECTOS; BIOGRAFÍAS
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

En este texto desplazamos al virus del sujeto al ambiente, en un ejercicio de contrainterpretación entre las experiencias de docencia e investigación que compartimos en la cátedra de Teoría de la Educación de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata durante el año 2021. La pandemia del coronavirus (covid19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos, dando lugar a la masiva interrupción de las actividades presenciales en numerosas instituciones educativas. Al mismo tiempo la virtualización de los encuentros ponderó en el contexto señalado, una recuperación de la dimensión (auto)biográfica en las prácticas de nuestra formación. Valorizando lenguajes sensibles y relatos íntimos como maneras de (contra)interpretar el realismo del virus, desplazamos su dolor social en la inter-dependencia y común-unidad. Deviene, entonces, la categoría que titula esta contribución como una emergencia enunciativa al respecto de salirse sí en la investigación narrativa y (auto)biográfica en educación.
Neste texto deslocamos o vírus do sujeito para o ambiente, num exercício de contrainterpretação entre as experiências de ensino e pesquisa que compartilhamos na Cátedra de Teoria da Educação da Faculdade de Humanidades da Universidade Nacional de Mar del Plata durante o ano de 2021. A pandemia do coronavírus (covid19) provocou uma crise sem precedentes em todas as áreas, levando à interrupção massiva das atividades presenciais em inúmeras instituições de ensino. Ao mesmo tempo, a virtualização dos encontros ponderou, no contexto indicado, um resgate da dimensão (auto)biográfica nas práticas de nossa formação. Valorizando linguagens sensíveis e histórias íntimas como formas de (contra) interpretar o realismo do vírus, deslocamos sua dor social na (inter)dependência e na unidade comum. Torna-se, então, a categoria que intitula essa contribuição como uma emergência enunciativa sobre sair-se de sim e na pesquisa narrativa e (auto)biográfica em educação.
In this text we displace the virus from the subject to the environment, in an exercise of counter interpretation between the teaching and research experiences that we shared in the chair of Theory of Education of the Faculty of Humanities of the National University of Mar del Plata during the year 2021. The coronavirus pandemic (covid19) has caused an unprecedented crisis in all areas, giving rise to the massive interruption of face-toface activities in numerous educational institutions. At the same time, the virtualization of the meetings pondered, in the indicated context, a recovery of the (auto)biographical dimension in the practices of our training. Valuing sensitive languages and intimate stories as ways to (counter) interpret the realism of the virus, we displace its social pain in interdependence and common-unity. It becomes, then, the category that titles this contribution as an enunciative emergency about going out itself in narrative and (auto)biographical research in education.
Fil: Martino, Mariana Paula. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina
Fil: Ramallo, Francisco. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina