Perspectiva de discapacidad y derechos humanos en el contexto de una educación superior inclusiva

Autores
Palacios, Agustina
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
La educación inclusiva no se limita al derecho de las personas con discapacidad al acceso, permanencia y egreso en igualdad de oportunidades. Supone e implica asimismo una metodología y una serie de contenidos tanto en la formación académica como en la investigación, extensión y transferencia universitaria. Dichos contenidos se corresponden con la perspectiva en discapacidad y derechos humanos desde una mirada transversal, interseccional y transdisciplinar, que favorezca la consolidación de saberes diversos e integrales. A dichos fines, se hace necesario generar conciencia, formar y vincularnos desde los principios que sustentan una mirada centrada en la persona, potenciando y habilitando su autonomía y protagonismo.
A educação inclusiva não se limita ao direito das pessoas com deficiência ao acesso, permanência e egresso em igualdade de oportunidades. Também implica uma metodologia e uma série de conteúdos, tanto na formação acadêmica quanto na pesquisa, extensão e transferência universitária. Esses conteúdos correspondem à perspectiva sobre deficiência e direitos humanos a partir de uma perspectiva transversal, interseccional e transdisciplinar que favoreça a consolidação de conhecimentos diversos e integrais. Para esse fim, é necessário gerar conscientização, treinar e vincular os princípios que sustentam um olhar centrado na pessoa, fortalecendo e habilitando sua autonomia e protagonismo.
Inclusive education is not limited to the right of persons with disabilities to access, stay and leave on equal opportunities. It also implies and implies a methodology and a series of contents both in academic training and in research, extension and university transfer. These contents correspond to the perspective on disability and human rights from a transversal, intersectional and transdisciplinary perspective, which favors the consolidation of diverse and integral knowledge. For these purposes, it is necessary to generate awareness, train and link from the principles that support a person-centered look, empowering and empowering their autonomy and prominence.
Fil: Palacios, Agustina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Derecho. Instituto de Investigación Carlos Santiago Nino. Centro de Investigación y Docencia en Derechos Humanos "Dra. Alicia Moreau"; Argentina
Materia
EDUCACION INCLUSIVA
PERSPECTIVA DE DISCAPACIDAD
DERECHOS HUMANOS
FORMACIÓN PROFESIONAL
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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A educação inclusiva não se limita ao direito das pessoas com deficiência ao acesso, permanência e egresso em igualdade de oportunidades. Também implica uma metodologia e uma série de conteúdos, tanto na formação acadêmica quanto na pesquisa, extensão e transferência universitária. Esses conteúdos correspondem à perspectiva sobre deficiência e direitos humanos a partir de uma perspectiva transversal, interseccional e transdisciplinar que favoreça a consolidação de conhecimentos diversos e integrais. Para esse fim, é necessário gerar conscientização, treinar e vincular os princípios que sustentam um olhar centrado na pessoa, fortalecendo e habilitando sua autonomia e protagonismo.
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