Encontrando a diferença. Análise sobre o conjunto de conhecimentos e competencias de professores e alunos do ensino secundário envolvidos no Programa Conectar Igualdad
- Autores
- Dughera, Lucila; Echalar. Jonhy
- Año de publicación
- 2017
- Idioma
- portugués
- Tipo de recurso
- artículo
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- A disparidade de conhecimentos e habilidades sobre as tecnologias digitaisentre professores e alunos tem sido entendida na maioria das vezes como uma dasprincipais limitações em alcançar a inclusão digital. No entanto, como propostoneste artigo, essa disparidade não deve, necessariamente, ser considerada como umobstáculo para alcançar esse fim. Para desconsiderar essa disparidade, analisamos osresultados parciais de uma investigação mais aprofundada sobre o Programa ConectarIgualdad (PCI) em escolas secundárias públicas na Argentina. Especificamente, sãorecuperadas as pesquisas representativas nacionais de professores e alunos e dosgrupos focais realizados no trabalho de campo de tal pesquisa.
Fil: Dughera, Lucila. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Argentina
Fil: Echalar. Jonhy. Universidade Federal de Goiás; Brasil - Materia
-
PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD
DOCENTES
ESTUDIANTES
SABERES DIGITALES - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
- Repositorio
- Institución
- Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
- OAI Identificador
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Encontrando a diferença. Análise sobre o conjunto de conhecimentos e competencias de professores e alunos do ensino secundário envolvidos no Programa Conectar IgualdadDughera, LucilaEchalar. JonhyPROGRAMA CONECTAR IGUALDADDOCENTESESTUDIANTESSABERES DIGITALEShttps://purl.org/becyt/ford/5.4https://purl.org/becyt/ford/5A disparidade de conhecimentos e habilidades sobre as tecnologias digitaisentre professores e alunos tem sido entendida na maioria das vezes como uma dasprincipais limitações em alcançar a inclusão digital. No entanto, como propostoneste artigo, essa disparidade não deve, necessariamente, ser considerada como umobstáculo para alcançar esse fim. Para desconsiderar essa disparidade, analisamos osresultados parciais de uma investigação mais aprofundada sobre o Programa ConectarIgualdad (PCI) em escolas secundárias públicas na Argentina. Especificamente, sãorecuperadas as pesquisas representativas nacionais de professores e alunos e dosgrupos focais realizados no trabalho de campo de tal pesquisa.Fil: Dughera, Lucila. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; ArgentinaFil: Echalar. Jonhy. Universidade Federal de Goiás; BrasilPontifícia Universidade Católica de Goiás2017-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/178677Dughera, Lucila; Echalar. Jonhy; Encontrando a diferença. Análise sobre o conjunto de conhecimentos e competencias de professores e alunos do ensino secundário envolvidos no Programa Conectar Igualdad; Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Educativa; 20; 3; 11-2017; 603-6171983-7771CONICET DigitalCONICETporinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/6837info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2025-09-03T09:52:38Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/178677instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982025-09-03 09:52:39.163CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse |
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