“En el principio era el nombre”: Análisis de la predicación nominal como base de la gramática

• Autores: Funes, María Soledad; Poggio, Anabella Paura
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Enfoque Cognitivo Prototípico; Didáctica de las lenguas; Predicación nominal; Interpretación textual
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

La hegemonía de ciertos enfoques teóricos en los campos de producción del conocimiento provoca que algunos presupuestos se asuman como absolutos sin admitir ninguna problematización. Tal es el caso de la centralidad del verbo como generador de las oraciones de una lengua que ha postulado la Gramática Generativa. Desde la perspectiva del Enfoque Cognitivo Prototípico (ECP) planteamos una gramática de base nominal que parte de la idea de que las conceptualizaciones más básicas son las de los objetos del mundo físico y preexisten a las interacciones que se manifiestan mediante los verbos. Nuestro propósito es presentar la concepción de predicación nominal desde el marco teórico del ECP, mostrar la relevancia de su análisis semántico-pragmático y sintáctico y, finalmente, desnaturalizar ciertas ideas instaladas tanto en la lingüística como en la didáctica de la lengua en torno a lo que es (o sería) LA gramática.
The hegemony of certain theoretical approaches in the knowledge production fields leads to the assumption of certain presuppositions as absolute, without allowing any problematization. This is the case with the centrality of the verb as the generator of sentences in a language, as postulated by Generative Grammar.. From the perspective of the Cognitive Prototype Approach (CPA) we propose a nominal-based grammar that starts from the idea that the most basic conceptualizations are those of the objects of the physical world, which pre-exist the interactions manifested through verbs. Our purpose is to present the conception of nominal predication within the theoretical framework of the CPA, to demonstrate the relevance of its semantic-pragmatic and syntactic analysis, and ultimately challenge certain established ideas in linguistics and language teaching regarding what constitutes (or would constitute) “the” grammar.
Fil: Funes, María Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina
Fil: Poggio, Anabella Paura. Universidad Pedagógica Nacional; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina