Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológica

Autores
Victorio, Sabina H.; Victorio, Ivana E.
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
libro
Estado
versión aceptada
Descripción
Este trabajo parte del análisis y reflexión sobre las prácticas educativas en un primer grado de una escuela especial bilingüe para Sordos. De esta experiencia surge el interés de indagar estrategias que favorecieran el proceso de alfabetización del niño Sordo, incorporando la representación dactilológica de las palabras. Este trabajo se sustenta en la visión socioantropológica que conceptualiza a las personas Sordas como miembros de una comunidad lingüística minoritaria y a la sordera como una condición que es preciso respetar. Las personas Sordas hablan una lengua propia, la Lengua de Señas Argentina (LSA) y también desarrollan una cultura específica.
Materia
Diversidad lingüística
Educación de sordos
Estrategias de enseñanza
Educación básica
Lengua de señas
Enseñanza de la lengua
Alfabetización
Lenguaje de signos
Sordos
Lengua de Señas Argentina
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
Repositorio
Biblioteca Digital (UNCu)
Institución
Universidad Nacional de Cuyo
OAI Identificador
oai:bdigital.uncu.edu.ar:9892
Acceder
id BDUNCU_dfc7b73c3d0a1030276be0558958db25
oai_identifier_str oai:bdigital.uncu.edu.ar:9892
network_acronym_str BDUNCU
repository_id_str 1584
network_name_str Biblioteca Digital (UNCu)
spelling Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológicaVictorio, Sabina H.Victorio, Ivana E.Diversidad lingüísticaEducación de sordosEstrategias de enseñanzaEducación básicaLengua de señasEnseñanza de la lenguaAlfabetizaciónLenguaje de signosSordosLengua de Señas ArgentinaEste trabajo parte del análisis y reflexión sobre las prácticas educativas en un primer grado de una escuela especial bilingüe para Sordos. De esta experiencia surge el interés de indagar estrategias que favorecieran el proceso de alfabetización del niño Sordo, incorporando la representación dactilológica de las palabras. Este trabajo se sustenta en la visión socioantropológica que conceptualiza a las personas Sordas como miembros de una comunidad lingüística minoritaria y a la sordera como una condición que es preciso respetar. Las personas Sordas hablan una lengua propia, la Lengua de Señas Argentina (LSA) y también desarrollan una cultura específica. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación. EditorialEdiciones Biblioteca Digital UNCuyo2017Textual: Librosinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:ar-repo/semantics/libroinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33application/pdfhttps://bdigital.uncu.edu.ar/9892spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/Creative Commons 2.5.arreponame:Biblioteca Digital (UNCu)instname:Universidad Nacional de Cuyoinstacron:UNCU2025-09-11T10:19:11Zoai:bdigital.uncu.edu.ar:9892Institucionalhttp://bdigital.uncu.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://bdigital.uncu.edu.ar/OAI/hdegiorgi@uncu.edu.ar;horaciod@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:15842025-09-11 10:19:11.342Biblioteca Digital (UNCu) - Universidad Nacional de Cuyofalse
dc.title.none.fl_str_mv Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológica
title Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológica
spellingShingle Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológica
Victorio, Sabina H.
Diversidad lingüística
Educación de sordos
Estrategias de enseñanza
Educación básica
Lengua de señas
Enseñanza de la lengua
Alfabetización
Lenguaje de signos
Sordos
Lengua de Señas Argentina
title_short Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológica
title_full Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológica
title_fullStr Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológica
title_full_unstemmed Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológica
title_sort Alfabetización temprana en el niño sordo : una propuesta desde la conciencia dactilológica
dc.creator.none.fl_str_mv Victorio, Sabina H.
Victorio, Ivana E.
author Victorio, Sabina H.
author_facet Victorio, Sabina H.
Victorio, Ivana E.
author_role author
author2 Victorio, Ivana E.
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Diversidad lingüística
Educación de sordos
Estrategias de enseñanza
Educación básica
Lengua de señas
Enseñanza de la lengua
Alfabetización
Lenguaje de signos
Sordos
Lengua de Señas Argentina
topic Diversidad lingüística
Educación de sordos
Estrategias de enseñanza
Educación básica
Lengua de señas
Enseñanza de la lengua
Alfabetización
Lenguaje de signos
Sordos
Lengua de Señas Argentina
dc.description.none.fl_txt_mv Este trabajo parte del análisis y reflexión sobre las prácticas educativas en un primer grado de una escuela especial bilingüe para Sordos. De esta experiencia surge el interés de indagar estrategias que favorecieran el proceso de alfabetización del niño Sordo, incorporando la representación dactilológica de las palabras. Este trabajo se sustenta en la visión socioantropológica que conceptualiza a las personas Sordas como miembros de una comunidad lingüística minoritaria y a la sordera como una condición que es preciso respetar. Las personas Sordas hablan una lengua propia, la Lengua de Señas Argentina (LSA) y también desarrollan una cultura específica.
description Este trabajo parte del análisis y reflexión sobre las prácticas educativas en un primer grado de una escuela especial bilingüe para Sordos. De esta experiencia surge el interés de indagar estrategias que favorecieran el proceso de alfabetización del niño Sordo, incorporando la representación dactilológica de las palabras. Este trabajo se sustenta en la visión socioantropológica que conceptualiza a las personas Sordas como miembros de una comunidad lingüística minoritaria y a la sordera como una condición que es preciso respetar. Las personas Sordas hablan una lengua propia, la Lengua de Señas Argentina (LSA) y también desarrollan una cultura específica.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017
dc.type.none.fl_str_mv Textual: Libros
info:eu-repo/semantics/book
info:ar-repo/semantics/libro
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
format book
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://bdigital.uncu.edu.ar/9892
url https://bdigital.uncu.edu.ar/9892
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
Creative Commons 2.5.ar
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
Creative Commons 2.5.ar
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación. Editorial
Ediciones Biblioteca Digital UNCuyo
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación. Editorial
Ediciones Biblioteca Digital UNCuyo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital (UNCu)
instname:Universidad Nacional de Cuyo
instacron:UNCU
reponame_str Biblioteca Digital (UNCu)
collection Biblioteca Digital (UNCu)
instname_str Universidad Nacional de Cuyo
instacron_str UNCU
institution UNCU
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital (UNCu) - Universidad Nacional de Cuyo
repository.mail.fl_str_mv hdegiorgi@uncu.edu.ar;horaciod@gmail.com
_version_ 1842974853408227328
score 13.001348

Publicaciones similares