Atención y memoria en niños hipoacúsicos

• Autores: Alonso, Alejandra Andrea; Sosa, Marina Anahí
• Año de publicación: 2011
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Noli, Juan José (asesor pedagógico) .; Miranda, María Cristina (asesor pedagógico) .
• Materia: atención; niño en edad preescolar; memorización; sordo
• Institución: Universidad del Aconcagua

Con el presente trabajo se intenta proyectar la información obtenida en la investigación, de las funciones cognitivas atención y memoria, en niños preescolares con hipoacusia sensorioneural sin patologías asociadas y normooyentes; lo cual se llevó a cabo en los siguientes establecimientos pertenecientes a la provincia de Mendoza: Escuela Raquel Menéndez de Pavón, Instituto EINNO, y Escuela Gregorio Araoz Alfaro. La evaluación, se realizo a 15 niños y niñas con déficit auditivo, que no presentaban patologías asociadas. La muestra se comparó con un grupo control de 15 niños y niñas de las mismas características que no tuvieran dicha patología. La hipótesis planteada sostenía que la atención y la memoria podían presentar un perfil diferente entre los niños hipoacúsicos y normoyentes. Los resultados de las evaluaciones demuestran que hay una notable diferencia de perfiles cognitivos a favor de los niños hipoacúsicos y que estos, a su vez, se encuentran dentro de los parámetros de normalidad.
The aim of this presentation attempts to show theinformation obtained from the research about cognitive functions as attentionand memory presented in children with sensor neural hearing loss with neither associated pathologies nor other difficulties in hearing. Such investigation was carried out in the following institutions belonging to the Province of Mendoza: -Raquel Menendez de Pavón School - EINN Institute. - Gregorio Araoz Alfaro School Fifteen children with just hearing impairments and noother comorbidities were investigated. The result was comparedwith another group of also fifteen children which did not present such disease. The hypothesis held that attention and memory couldpresent a different profile among hearing impaired children and normal hearing. The evaluation results show that there is a noticeabledifference in cognitive profiles for hearing impaired children and these inturn are within normal parameters.
Fil: Alonso, Alejandra Andrea
Fil: Sosa, Marina Anahí