Actitudes de los docentes de escuela común hacia los alumnos integrados con síndrome de down
- Autores
- Aguilar, María José; Rubiales, Josefina
- Año de publicación
- 2017
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión publicada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Bakker, Liliana
Universidad Nacional de Mar del Plata
López, Marcela C. - Descripción
- El síndrome de down es la primera causa genética de retraso mental, afecta aproximadamente a 1 de cada 700 niños nacidos vivos. En la ciudad de Mar del Plata el 78% de los niños integrados con retraso mental presenta síndrome de down. El docente de escuela común es uno de los pilares más importantes en el proceso de integración escolar, La actitud de estos hacia la integración es una de las variables determinantes de éxito o fracaso de la misma. El objetivo de este proyecto es valorar la actitud de los docentes de Escuela común hacia los alumnos integrados con síndrome de down. Para la investigación se construirá, aplixará y analizará una escala de tipo Likert. Los datos obtenidos permitirán realizar un diagnóstico de la situación local a fin de brindar información que permita implementar actividades de transferencia en el ámbito educativo.
Fil: Aguilar, María José. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina
Fil: Rubiales, Josefina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina - Materia
-
integración escolar
síndrome de down
actitud docente - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología
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