Mediación pedagógica entre escenarios presenciales y virtuales. Una mirada reflexiva a los materiales pedagógicos elaborados por los docentes en relación a la incorporación de las...

• Autores: Goldsack, Rodrigo Adolfo
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de maestría
• Colaborador/a o director/a de tesis: Temporetti, Félix; Bergomás, Gabriela Amalia; Roig, Hebe Irene; Molinas, Isabel Sabina; Tamayo, Isabel
• Materia: Pedagogical mediation; University education; Technology; Face-to-face and virtual environments; Educational materials and resources; Mediación pedagógica; Educación universitaria; Tecnología; Entornos presenciales y virtuales; Materiales y recursos pedagógicos
• Institución: Universidad Nacional del Litoral

Fil: Goldsack, Rodrigo Adolfo. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.
La medición pedagógica es un concepto actual y fundante en el desarrollo de la educación presencial y formal, que en estos momentos está siendo resignificada y ampliada en cuanto a la extensión de sus límites y alcances, producto de la influencia e impacto de las TIC. Atendiendo a dicha resignificación, la presente investigación se enmarca en los proyectos actuales de investigación y extensión, del cual formamos parte como docentes-investigadores activos y comprometidos con las problemáticas sociales. El mencionado trabajo que dirigió el Prof. Félix Temporetti y co-dirigió la Prof. Ysabel Tamayo, se realizó con el fin de reflexionar sobre el proceso de mediación pedagógica en la modalidad presencial, enmarcada en la Licenciatura en Diseño de la Comunicación visual, en la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo de la Universidad Nacional del Litoral. Considerando como idea central que la medicación promueve y acompaña el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes, en este sentido, las dinámicas actuales requieren de un docente comprometido que potencie los procesos autogestivos reivindicando el rol protagónico del estudiante en la educación universitaria actual. Por tal razón pretendemos hacer foco en una forma de mediación específica, como es la creación de los materiales que utilizan los docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje y las derivaciones que de ella surgen.
Pedagogical measurement is a current and founding concept in the development of face-to-face and formal education, which is currently being redefined and expanded in terms of the extension of its limits and scope, as a result of the influence and impact of ITC. Attending to this resignification, this research is part of current research and extension projects, of which we are part as active teachers-researchers committed to social problems. The aforementioned work, directed by Prof. Félix Temporetti and co-directed by Prof. Ysabel Tamayo, was carried out in order to reflect on the pedagogical mediation process in the face-to-face modality, framed in the Degree in Visual Communication Design, in the Faculty of Architecture, Design and Urbanism of the Universidad Nacional del Litoral. Considering as a central idea that medication promotes and accompanies the learning process of our students, in this sense, current dynamics require a committed teacher to enhance self-management processes, claiming the leading role of the student in current university education. For this reason we intend to focus on a specific form of mediation, such as the creation of the materials used by teachers and students in the teaching and learning process and the derivations that arise from it.
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