Formación de usuarios en bibliotecas escolares primarias del Suroeste de la ciudad de Santa Fe entre los años 2006 y 2008

• Autores: Ojeda Oronales, Lorena Carolina; Ojeda Oronales, Lorena Carolina
• Año de publicación: 2013
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis doctoral
• Colaborador/a o director/a de tesis: Castagno, María Susana; Del Barco, José Luis; Portaneri Grippo, Celia María; Grimaldi, Elsa
• Materia: Formación de usuarios de bibliotecas; Educación de usuarios; Alfabetización Informacional; Bibliotecas escolares; Aprendizaje contínuo; Libraries user training; User education; Information literacy; School libraries; Lifelong learning
• Institución: Universidad Nacional del Litoral

Fil: Ojeda Oronales, Lorena Carolina. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.
La formación de usuarios constituye un tema central de análisis y debate en el campo de la bibliotecología por el potencial que ofrece a los destinatarios. El estudio que llevamos adelante, la “Formación de usuarios en bibliotecas escolares primarias del Suroeste de la ciudad de Santa Fe entre los años 2006 y 2008”, intenta considerar la relevancia que tiene en la sociedad de la información y la comunicación contar con las competencias y habilidades para desenvolverse con éxito en medio de la sobreabundancia de información. En este sentido, reconocemos a la institución escuela como el medio más relevante para el desarrollo de dichas capacidades y la enseñanza de estrategias de aprendizaje continuo. Después de algunas consideraciones teóricas acerca de la formación de usuarios y el espacio de la biblioteca en este proceso, se exponen la metodología de trabajo, los resultados obtenidos y las conclusiones que surgieron del mismo.
User training represents a key issue for analysis and debate in the field of library science as it holds great potential for target students. The survey that we carry out, ‘User Training in Primary-School Libraries from the South-East of the City of Santa Fe between the Years 2006 and 2008’ seeks to assess the relevance in information and communication society of having the competence and skills to perform successfully amid information superabundance. In this regard, we identify the school insitution as the most relevant means for the development of such skills and for teaching continuous-learning strategies. After some considerations as to user training and the role of libraries in this process, the work methodology, the results obtained, and the survey conclusions are presented