Las experiencias de personas con discapacidad intelectual sobre su inclusión laboral en APRID: expectativas, obstáculos y oportunidades en San Rafael

• Autores: Martinez Juarez, Rocio Abril
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Ciampa, Agostina; Loyola, Gabriela
• Materia: Discapacidad intelectual; Inclusión laboral; Terapia Ocupacional; Autodeterminación; Empleo con apoyo
• Institución: Universidad Maza

Fil: Martinez Juarez, Rocio Abril. Universidad Juan Agustín Maza. Facultad de Kinesiología y Fisioterapia; Argentina
INTRODUCCIÓN: El presente trabajo se centra en las experiencias, expectativas y desafíos de las personas con discapacidad intelectual respecto de su inclusión laboral en la institución APRID (Asociación para la Rehabilitación Infantil Down) de la ciudad de San Rafael, Mendoza. La inclusión laboral constituye un derecho fundamental que promueve la autonomía, la participación social y la igualdad de oportunidades. Sin embargo, persisten barreras estructurales, actitudinales y comunicacionales que dificultan el acceso al empleo competitivo, evidenciando la brecha entre el marco legal y la práctica efectiva. OBJETIVO: Describir las experiencias, percepciones y niveles de autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual vinculadas a APRID, identificando los principales obstáculos y facilitadores que inciden en su inclusión laboral. MÉTODO: Se desarrolló un estudio cualitativo, descriptivo y transversal con una muestra de once participantes mayores de 18 años que asisten a talleres laborales o programas de formación de APRID. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas adaptadas con lenguaje accesible, y se realizó un análisis de codificación abierta que permitió identificar categorías vinculadas a la autodeterminación, los aprendizajes y las barreras percibidas. RESULTADOS: Los participantes valoraron el trabajo como un espacio de aprendizaje, pertenencia y desarrollo personal. Se observó que la autodeterminación se encuentra en proceso de consolidación en los estudiantes y que el acompañamiento docente y familiar es un factor clave para la continuidad laboral. CONCLUSIÓN: La investigación logró describir las experiencias y desafíos de las personas con discapacidad intelectual vinculadas a APRID en su acceso al empleo competitivo. La motivación personal y el sentido de pertenencia impulsan la continuidad formativa, mientras que la autodeterminación aparece como un proceso aún en desarrollo. Si bien existen experiencias laborales externas, la inserción sostenida depende de la articulación entre APRID, empleadores y políticas que garanticen ajustes razonables.