Historiografía, política y escuela en la universidad peronista : El caso de los colegios secundarios de la Universidad Nacional de La Plata (1973-1976)

• Autores: Meschiany, Talia
• Año de publicación: 2015
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación; Ciencias Sociales; Saberes escolares; Reforma universitaria; Historia institucional; Peronismo; School knowledges; University reform; Institutional history; Peronism
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Entretejida entre la historia institucional y los saberes escolares el artículo describe una parte de la reforma universitaria efectuada en la Universidad Nacional de La Plata, particularmente en sus colegios de enseñanza media, en un momento histórico de mucha convulsión —finales de los años sesenta e inicios de los setenta del siglo xx— en razón a los diversos sectores del peronismo que disputaban el gobierno de la universidad. La politización de los saberes escolares supuso acciones de intervención directa sobre la enseñanza, los códigos y los planes cuyas tendencias modulan resistencias, movilizaciones, militancias y proyectos que aspiran unos al orden y otros a la liberación.
Entretecida entre a história institucional e os saberes escolares, o artigo descreve uma parte da reforma universitária efetuada na “Universidad Nacional de la Plata”, particularmente em seus colégios do ensino médio, num momento histórico de muita convulsão —finais dos anos sessenta e inicios dos setenta do século xx— em ração aos diversos setores do peronismo que disputavam o governo da universidade. A politização dos saberes escolares julgou ações de intervenção direita sob o ensino, os códigos e os planejamentos cujas tendências modulam resistências, mobilizações, militâncias e projetos que aspiram uns à ordem e outros à liberação.
In the frame of institutional history and school knowledges, the article describes some of the reforms performed at the National University of La Plata, particularly in its secondary schools, in a time of agitation during the last century —late sixties and early seventies— because of the different Peronist sectors that struggled to rule the university. The politization of school knowledges implied a direct intervention on teaching, codes and plans, which trends modulated different types of resistance, mobilization, militancy and projects, some aimed at order, others aimed at liberation.
Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales