La relación teoría y práctica en la formación de pedagogos: una propuesta de innovación para revisar y superar la dicotomía

Autores
Testa, Ana
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Sota, Eduardo
Yazyi; Marina
Descripción
El presente trabajo final integrador elaborado en el marco de la Especialización en Docencia Universitaria consiste en la elaboración de una propuesta de innovación centrada en el diseño de un taller de análisis y reflexión sobre la relación teoría y práctica en la formación profesional del licenciados y profesores en Ciencias de la educación de la Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Córdoba. Uno de los problemas más frecuentes y generalizados que aparecen en los planes de estudio de las distintas unidades académicas de formación superior se vincula con la separación entre la teoría y la práctica, con una organización curricular donde la práctica se ubica frecuentemente en el tramo final de la carrera. Asumimos que la formación práctica implica una concepción teórica de la educación y el curriculum, concepciones que la mayoría de las veces están implícitas en las prácticas y que requieren ser sometidas a un análisis crítico a fin de promover cambios. La propuesta de innovación que a continuación desarrollamos constituye un intento de articulación de una selección de contenidos de las materias Problemáticas filosóficas y educación y Epistemología de las ciencias sociales del ciclo inicial de las carreras de Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación respectivamente. Ambas asignaturas desarrollan, en sus respectivos programas, contenidos filosóficos orientados centralmente a conceptualizar y dilucidar las dimensiones epistemológicas y normativas de las prácticas pedagógicas en tanto prácticas sociales de intervención. Se espera que esta propuesta de innovación sistematice y recupere saberes abordados en ambas asignaturas para pensar y analizar las prácticas profesionales más allá de la dicotomía teoría y práctica.
Asesora: Yamila Duarte
Especialista en Docencia Universitaria
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Pedagogía
Formación docente
Teoría y práctica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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Asesora: Yamila Duarte
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