La cultura organizacional en el desempeño docente en las universidades públicas de la provincia Pichincha, Ecuador

• Autores: Moreno Bastidas, Galo Ramiro
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis doctoral
• Colaborador/a o director/a de tesis: Fernández Lorenzo, Angie; Rubbini, Nora Inés
• Materia: Administración; Cultura Organizacional; Desempeño Docente; Universidades Públicas; Ecuador
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

La investigación procuró establecer la relación entre cultura organizacional y desempeño laboral en las funciones sustantivas de docencia, investigación y vinculación con la sociedad de las universidades públicas de la provincia Pichincha-Ecuador. Consistió en un estudio mixto, descriptivo, transversal, analítico, exploratorio, correlacional y de campo. Las universidades seleccionadas fueron Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE), Escuela Politécnica Nacional (EPN) y la Universidad Central de Ecuador (UCDE). La muestra fue de 304 docentes: ESPE 106, EPN 69, UCDE 129. La fundamentación teórica consideró los aportes de la Escuela de las Relaciones Humanas de Elton Mayo, los paradigmas de la sociedad del conocimiento, del acceso a la educación superior, de la evaluación y acreditación, así como de la universidad contemporánea. Los métodos de recolección de información aplicados fueron encuestas y entrevistas a actores y gestores de las unidades de análisis. Para medir y analizar los datos se estableció una metodología acorde a la necesidad del estudio basado en las características cuantitativas, cualitativas, individuales y grupales de la data existente. Los resultados evidencian que las universidades tienen una cultura organizacional en la que existe desarrollo en aspectos como integración, relaciones interpersonales, trabajo en equipo y comunicación. Las evaluaciones llevaron a conclusiones similares, es decir, para la U1 y U2 las evaluaciones tuvieron resultados cuantitativos medios y para la U3 resultados altos de acuerdo a la autoevaluación, esto refiere a que mayoritariamente los docentes consideran están que se desempeñan adecuadamente en relación a planificación, evaluación, contenidos, entre otros. El análisis de correlación desarrollado permitió obtener indicadores muy cercanos a 1 entre los valores medios de Cultura organizacional y desempeño docente, sin embargo, la muestra pequeña (n=3) no permitió obtener la significancia mínima esperada, pudiendo concluirse en la existencia solamente de una tendencia entre la cultura organizacional y desempeño laboral de los profesores universitarios para esta investigación exploratoria. Las implicaciones teóricas, metodológicas y prácticas de la investigación, permitirán a las Universidades estudiadas la implementación de procesos que van desde la planificación de estrategias, hasta su ejecución y control para determinar el avance en aquellos puntos débiles para contribuir a la fortaleza de la imagen institucional, y al egreso de profesionales de calidad demandados por la sociedad ecuatoriana.
The research sought to establish the relationship between organizational culture and work performance in the substantive functions of teaching, research and relationship with the society of public universities in the province of Pichincha-Ecuador. It consisted of a mixed, descriptive, transversal, analytical, exploratory, correlational and field study. The selected universities were University of the Armed Forces (ESPE), National Polytechnic School (EPN) and the Central University of Ecuador (UCDE). The sample was 304 teachers: ESPE 106, EPN 69, UCDE 129. The theoretical foundation considered the contributions of the Elton Mayo School of Human Relations, the paradigms of the knowledge society, of access to higher education, of the evaluation and accreditation, as well as the contemporary university. The information collection methods applied were surveys and interviews with actors and managers of the analysis units. To measure and analyze the data, a methodology was established according to the need of the study based on the quantitative, qualitative, individual and group characteristics of the existing data. The results show that universities have an organizational culture in which there is development in aspects such as integration, interpersonal relationships, teamwork and communication. The evaluations led to similar conclusions, that is, for the U1 and U2 the evaluations had average quantitative results and for the U3 high results according to the self-assessment, this refers to the fact that mostly teachers consider they are performing adequately in relation to planning, evaluation, contents, among others. The correlation analysis developed will obtain indicators very close to 1 between the mean values of Organizational culture and teaching performance, however, the small sample (n = 3) will not be able to obtain the expected minimum significance, and may conclude that there is only a trend between the organizational culture and job performance of university professors for this exploratory research. The theoretical, methodological and practical implications of research will allow the Universities studied to implement processes that generate a teaching practice that contributes, to the strength of the institutional image, and to the discharge of quality professionals demanded by the Ecuadorian society.
Doctor en Ciencias de la Administración
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Ciencias Económicas