Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro

Autores
Galve Gerez, Alessandra
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O objetivo do trabalho foi investigar as práticas didático-pedagógicas de docentes atuantes em instituições de ensino superior (IES) em Educação Física (EF) do setor privado, situadas no estado do Espírito Santo/Brasil (BR). Foram entrevistados 21 docentes que atuavam no setor privado com e sem fins lucrativos nos anos de 2017 e 2018. As informações produzidas foram interpretadas à luz da Teoria Praxiológica de Pierre Bourdieu e de Bernard Lahire. Os resultados revelaram que os/as docentes possuíam pouca autonomia pedagógica e ministravam grande quantidade de disciplinas. Lidavam com estudantes trabalhadores, de renda média-baixa, provenientes de escolas públicas e baixo capital cultural escolar. Suas estratégias didáticopedagógicas puderam ser compreendidas em quatro grandes categorias: a) ensino de conteúdos teórico-conceituais; b) aumento das aulas práticas; c) enquadramento moral e autoajuda; d) avaliações padronizadas. Conclui-se que o trabalho docente é realizado em um contexto precarizado e, apesar do esforço empreendido pelos docentes, as práticas em sala de aula acabam por reproduzir, predominantemente, a lógica do sistema privado.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación Física
Ensino Superior
Educação Física
Formação Inicial
Práticas pedagógicas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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