Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro

Autores
Galve Gerez, Alessandra
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O objetivo do trabalho foi investigar as práticas didático-pedagógicas de docentes atuantes em instituições de ensino superior (IES) em Educação Física (EF) do setor privado, situadas no estado do Espírito Santo/Brasil (BR). Foram entrevistados 21 docentes que atuavam no setor privado com e sem fins lucrativos nos anos de 2017 e 2018. As informações produzidas foram interpretadas à luz da Teoria Praxiológica de Pierre Bourdieu e de Bernard Lahire. Os resultados revelaram que os/as docentes possuíam pouca autonomia pedagógica e ministravam grande quantidade de disciplinas. Lidavam com estudantes trabalhadores, de renda média-baixa, provenientes de escolas públicas e baixo capital cultural escolar. Suas estratégias didáticopedagógicas puderam ser compreendidas em quatro grandes categorias: a) ensino de conteúdos teórico-conceituais; b) aumento das aulas práticas; c) enquadramento moral e autoajuda; d) avaliações padronizadas. Conclui-se que o trabalho docente é realizado em um contexto precarizado e, apesar do esforço empreendido pelos docentes, as práticas em sala de aula acabam por reproduzir, predominantemente, a lógica do sistema privado.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación Física
Ensino Superior
Educação Física
Formação Inicial
Práticas pedagógicas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/184879
Acceder
id SEDICI_e5d5c9d3947cf78e6ee49f2f307d4b9c
oai_identifier_str oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/184879
network_acronym_str SEDICI
repository_id_str 1329
network_name_str SEDICI (UNLP)
spelling Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiroGalve Gerez, AlessandraEducación FísicaEnsino SuperiorEducação FísicaFormação InicialPráticas pedagógicasO objetivo do trabalho foi investigar as práticas didático-pedagógicas de docentes atuantes em instituições de ensino superior (IES) em Educação Física (EF) do setor privado, situadas no estado do Espírito Santo/Brasil (BR). Foram entrevistados 21 docentes que atuavam no setor privado com e sem fins lucrativos nos anos de 2017 e 2018. As informações produzidas foram interpretadas à luz da Teoria Praxiológica de Pierre Bourdieu e de Bernard Lahire. Os resultados revelaram que os/as docentes possuíam pouca autonomia pedagógica e ministravam grande quantidade de disciplinas. Lidavam com estudantes trabalhadores, de renda média-baixa, provenientes de escolas públicas e baixo capital cultural escolar. Suas estratégias didáticopedagógicas puderam ser compreendidas em quatro grandes categorias: a) ensino de conteúdos teórico-conceituais; b) aumento das aulas práticas; c) enquadramento moral e autoajuda; d) avaliações padronizadas. Conclui-se que o trabalho docente é realizado em um contexto precarizado e, apesar do esforço empreendido pelos docentes, as práticas em sala de aula acabam por reproduzir, predominantemente, a lógica do sistema privado.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación2023-10info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/184879info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://congresos.fahce.unlp.edu.ar/congresoeducacionfisica/15-congreso/actas/ponencia-230714195233475723/@@display-file/file/Resumo La Plata.pdfinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1853-7316info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)porreponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-10-15T11:41:45Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/184879Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-10-15 11:41:45.409SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse
dc.title.none.fl_str_mv Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro
title Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro
spellingShingle Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro
Galve Gerez, Alessandra
Educación Física
Ensino Superior
Educação Física
Formação Inicial
Práticas pedagógicas
title_short Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro
title_full Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro
title_fullStr Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro
title_full_unstemmed Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro
title_sort Trabalho docente em cursos de educação física do ensino superior privado brasileiro
dc.creator.none.fl_str_mv Galve Gerez, Alessandra
author Galve Gerez, Alessandra
author_facet Galve Gerez, Alessandra
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación Física
Ensino Superior
Educação Física
Formação Inicial
Práticas pedagógicas
topic Educación Física
Ensino Superior
Educação Física
Formação Inicial
Práticas pedagógicas
dc.description.none.fl_txt_mv O objetivo do trabalho foi investigar as práticas didático-pedagógicas de docentes atuantes em instituições de ensino superior (IES) em Educação Física (EF) do setor privado, situadas no estado do Espírito Santo/Brasil (BR). Foram entrevistados 21 docentes que atuavam no setor privado com e sem fins lucrativos nos anos de 2017 e 2018. As informações produzidas foram interpretadas à luz da Teoria Praxiológica de Pierre Bourdieu e de Bernard Lahire. Os resultados revelaram que os/as docentes possuíam pouca autonomia pedagógica e ministravam grande quantidade de disciplinas. Lidavam com estudantes trabalhadores, de renda média-baixa, provenientes de escolas públicas e baixo capital cultural escolar. Suas estratégias didáticopedagógicas puderam ser compreendidas em quatro grandes categorias: a) ensino de conteúdos teórico-conceituais; b) aumento das aulas práticas; c) enquadramento moral e autoajuda; d) avaliações padronizadas. Conclui-se que o trabalho docente é realizado em um contexto precarizado e, apesar do esforço empreendido pelos docentes, as práticas em sala de aula acabam por reproduzir, predominantemente, a lógica do sistema privado.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
description O objetivo do trabalho foi investigar as práticas didático-pedagógicas de docentes atuantes em instituições de ensino superior (IES) em Educação Física (EF) do setor privado, situadas no estado do Espírito Santo/Brasil (BR). Foram entrevistados 21 docentes que atuavam no setor privado com e sem fins lucrativos nos anos de 2017 e 2018. As informações produzidas foram interpretadas à luz da Teoria Praxiológica de Pierre Bourdieu e de Bernard Lahire. Os resultados revelaram que os/as docentes possuíam pouca autonomia pedagógica e ministravam grande quantidade de disciplinas. Lidavam com estudantes trabalhadores, de renda média-baixa, provenientes de escolas públicas e baixo capital cultural escolar. Suas estratégias didáticopedagógicas puderam ser compreendidas em quatro grandes categorias: a) ensino de conteúdos teórico-conceituais; b) aumento das aulas práticas; c) enquadramento moral e autoajuda; d) avaliações padronizadas. Conclui-se que o trabalho docente é realizado em um contexto precarizado e, apesar do esforço empreendido pelos docentes, as práticas em sala de aula acabam por reproduzir, predominantemente, a lógica do sistema privado.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-10
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Objeto de conferencia
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/184879
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/184879
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://congresos.fahce.unlp.edu.ar/congresoeducacionfisica/15-congreso/actas/ponencia-230714195233475723/@@display-file/file/Resumo La Plata.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1853-7316
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:SEDICI (UNLP)
instname:Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
reponame_str SEDICI (UNLP)
collection SEDICI (UNLP)
instname_str Universidad Nacional de La Plata
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Plata
repository.mail.fl_str_mv alira@sedici.unlp.edu.ar
_version_ 1846064426327736320
score 13.22299

Publicaciones similares