Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable

Autores
Rodera, Julieta
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El trabajo académico en la universidad está regulado por diversas políticas, actores, instrumentos y criterios de evaluación. En este sentido, pueden identificarse dos circuitos que orientan y configuran la actividad de las/os docentes. Uno de ellos se desarrolla en el marco de las Universidades Nacionales, donde se despliega un complejo entramado de estatutos y reglamentos que evalúan a las/os docentes en sus distintas funciones universitarias (docencia, investigación y extensión) para el acceso, permanencia y promoción de la carrera docente/académica. Otro, con foco en investigación, está representado por agencias y organismos de financiamiento de la investigación como la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (Agencia I+D+i), el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC) y la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) a través del Programa de Incentivo a los docentes Investigadores. Estos últimos constituyen actores claves en el campo universitario al orientar las prácticas de las/os docentes a través del otorgamiento de becas de investigación, plazas para el ingreso y la promoción en la carrera de investigador/a, subsidios para la ejecución de proyectos de investigación, etc. Los diferentes circuitos y actores anteriormente señalados no podrían pensarse de manera aislada ya que regulan a distintos niveles el trabajo académico, delineando las actividades o funciones que serán valoradas positivamente y que por lo tanto conviene priorizar. El presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia enmarcada en una Beca Doctoral de CONICET, se propone identificar los distintos dispositivos de evaluación que configuran el trabajo académico, sus objetivos y propósitos, criterios, instrumentos y procedimientos. Además de estas dimensiones de análisis, se buscarán reconocer -en estos mecanismos- componentes de la evaluación responsable, una iniciativa que surge a nivel internacional bajo los principios de calidad e integralidad de la evaluación en investigación. A partir de esta, se promueven indicadores y análisis cualitativos, evaluaciones mediadas por pares, indicadores situados, mayor transparencia y visibilidad de criterios, entre otros aspectos.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Evaluación
Trabajo académico
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/183639
Acceder
id SEDICI_dbe86e4f4ee01620f47912d202d510d4
oai_identifier_str oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/183639
network_acronym_str SEDICI
repository_id_str 1329
network_name_str SEDICI (UNLP)
spelling Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsableRodera, JulietaEducaciónEvaluaciónTrabajo académicoEl trabajo académico en la universidad está regulado por diversas políticas, actores, instrumentos y criterios de evaluación. En este sentido, pueden identificarse dos circuitos que orientan y configuran la actividad de las/os docentes. Uno de ellos se desarrolla en el marco de las Universidades Nacionales, donde se despliega un complejo entramado de estatutos y reglamentos que evalúan a las/os docentes en sus distintas funciones universitarias (docencia, investigación y extensión) para el acceso, permanencia y promoción de la carrera docente/académica. Otro, con foco en investigación, está representado por agencias y organismos de financiamiento de la investigación como la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (Agencia I+D+i), el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC) y la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) a través del Programa de Incentivo a los docentes Investigadores. Estos últimos constituyen actores claves en el campo universitario al orientar las prácticas de las/os docentes a través del otorgamiento de becas de investigación, plazas para el ingreso y la promoción en la carrera de investigador/a, subsidios para la ejecución de proyectos de investigación, etc. Los diferentes circuitos y actores anteriormente señalados no podrían pensarse de manera aislada ya que regulan a distintos niveles el trabajo académico, delineando las actividades o funciones que serán valoradas positivamente y que por lo tanto conviene priorizar. El presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia enmarcada en una Beca Doctoral de CONICET, se propone identificar los distintos dispositivos de evaluación que configuran el trabajo académico, sus objetivos y propósitos, criterios, instrumentos y procedimientos. Además de estas dimensiones de análisis, se buscarán reconocer -en estos mecanismos- componentes de la evaluación responsable, una iniciativa que surge a nivel internacional bajo los principios de calidad e integralidad de la evaluación en investigación. A partir de esta, se promueven indicadores y análisis cualitativos, evaluaciones mediadas por pares, indicadores situados, mayor transparencia y visibilidad de criterios, entre otros aspectos.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación2024info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/183639spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://congresos.fahce.unlp.edu.ar/la-universidad-como-objeto-de-investigacion/ix-encuentro/actas/ponencia-240707234925595721/@@display-file/file/RoderaPONmesa7.pdfinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/3072-6689info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-11-26T10:26:29Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/183639Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-11-26 10:26:30.228SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse
dc.title.none.fl_str_mv Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable
title Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable
spellingShingle Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable
Rodera, Julieta
Educación
Evaluación
Trabajo académico
title_short Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable
title_full Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable
title_fullStr Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable
title_full_unstemmed Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable
title_sort Los dispositivos de evaluación del trabajo académico y su vinculación con la evaluación responsable
dc.creator.none.fl_str_mv Rodera, Julieta
author Rodera, Julieta
author_facet Rodera, Julieta
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Evaluación
Trabajo académico
topic Educación
Evaluación
Trabajo académico
dc.description.none.fl_txt_mv El trabajo académico en la universidad está regulado por diversas políticas, actores, instrumentos y criterios de evaluación. En este sentido, pueden identificarse dos circuitos que orientan y configuran la actividad de las/os docentes. Uno de ellos se desarrolla en el marco de las Universidades Nacionales, donde se despliega un complejo entramado de estatutos y reglamentos que evalúan a las/os docentes en sus distintas funciones universitarias (docencia, investigación y extensión) para el acceso, permanencia y promoción de la carrera docente/académica. Otro, con foco en investigación, está representado por agencias y organismos de financiamiento de la investigación como la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (Agencia I+D+i), el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC) y la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) a través del Programa de Incentivo a los docentes Investigadores. Estos últimos constituyen actores claves en el campo universitario al orientar las prácticas de las/os docentes a través del otorgamiento de becas de investigación, plazas para el ingreso y la promoción en la carrera de investigador/a, subsidios para la ejecución de proyectos de investigación, etc. Los diferentes circuitos y actores anteriormente señalados no podrían pensarse de manera aislada ya que regulan a distintos niveles el trabajo académico, delineando las actividades o funciones que serán valoradas positivamente y que por lo tanto conviene priorizar. El presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia enmarcada en una Beca Doctoral de CONICET, se propone identificar los distintos dispositivos de evaluación que configuran el trabajo académico, sus objetivos y propósitos, criterios, instrumentos y procedimientos. Además de estas dimensiones de análisis, se buscarán reconocer -en estos mecanismos- componentes de la evaluación responsable, una iniciativa que surge a nivel internacional bajo los principios de calidad e integralidad de la evaluación en investigación. A partir de esta, se promueven indicadores y análisis cualitativos, evaluaciones mediadas por pares, indicadores situados, mayor transparencia y visibilidad de criterios, entre otros aspectos.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
description El trabajo académico en la universidad está regulado por diversas políticas, actores, instrumentos y criterios de evaluación. En este sentido, pueden identificarse dos circuitos que orientan y configuran la actividad de las/os docentes. Uno de ellos se desarrolla en el marco de las Universidades Nacionales, donde se despliega un complejo entramado de estatutos y reglamentos que evalúan a las/os docentes en sus distintas funciones universitarias (docencia, investigación y extensión) para el acceso, permanencia y promoción de la carrera docente/académica. Otro, con foco en investigación, está representado por agencias y organismos de financiamiento de la investigación como la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (Agencia I+D+i), el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC) y la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) a través del Programa de Incentivo a los docentes Investigadores. Estos últimos constituyen actores claves en el campo universitario al orientar las prácticas de las/os docentes a través del otorgamiento de becas de investigación, plazas para el ingreso y la promoción en la carrera de investigador/a, subsidios para la ejecución de proyectos de investigación, etc. Los diferentes circuitos y actores anteriormente señalados no podrían pensarse de manera aislada ya que regulan a distintos niveles el trabajo académico, delineando las actividades o funciones que serán valoradas positivamente y que por lo tanto conviene priorizar. El presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia enmarcada en una Beca Doctoral de CONICET, se propone identificar los distintos dispositivos de evaluación que configuran el trabajo académico, sus objetivos y propósitos, criterios, instrumentos y procedimientos. Además de estas dimensiones de análisis, se buscarán reconocer -en estos mecanismos- componentes de la evaluación responsable, una iniciativa que surge a nivel internacional bajo los principios de calidad e integralidad de la evaluación en investigación. A partir de esta, se promueven indicadores y análisis cualitativos, evaluaciones mediadas por pares, indicadores situados, mayor transparencia y visibilidad de criterios, entre otros aspectos.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Objeto de conferencia
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/183639
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/183639
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://congresos.fahce.unlp.edu.ar/la-universidad-como-objeto-de-investigacion/ix-encuentro/actas/ponencia-240707234925595721/@@display-file/file/RoderaPONmesa7.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/3072-6689
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:SEDICI (UNLP)
instname:Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
reponame_str SEDICI (UNLP)
collection SEDICI (UNLP)
instname_str Universidad Nacional de La Plata
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Plata
repository.mail.fl_str_mv alira@sedici.unlp.edu.ar
_version_ 1849876322046705664
score 13.011256

Publicaciones similares