Los libros que nos inspiran: el placer de leer y conocer otros mundos posibles
- Autores
- Medina, Pilar; Casi, Daniela; Morras, Valeria; Estévez, Blas Darío; Kopelovich, Pablo; Illanes, Marina; Linare, Cecilia; Meschiany, Talia Noemí; Meschiany, Talia Noemí; Linare, Cecilia
- Año de publicación
- 2026
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- parte de libro
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- En este capítulo final queremos compartir con ustedes nuestras historias lectoras, es decir, ese caudal de textos que hemos leído como profesores y profesoras, a través de los cuales construimos nuestra relación con los libros que utilizamos para enseñar esta asignatura. La lectura de estos autores y autoras se entrama con otros libros leídos en nuestra trayectoria educativa, en la escuela, en la Facultad, o en nuestra vida privada, a veces en solitario, otras en forma colectiva. Creemos que la presencia de la figura del lector que transmite el gusto por la lectura, es fundamental no sólo en el ámbito de estudio, sino también, para acercarnos a mundos imaginarios o posibles, para provocar el pensamiento.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Materia
-
Historia
Lectura
Historias lectoras
Docencia - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
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Los libros que nos inspiran: el placer de leer y conocer otros mundos posiblesMedina, PilarCasi, DanielaMorras, ValeriaEstévez, Blas DaríoKopelovich, PabloIllanes, MarinaLinare, CeciliaMeschiany, Talia NoemíMeschiany, Talia NoemíLinare, CeciliaHistoriaLecturaHistorias lectorasDocenciaEn este capítulo final queremos compartir con ustedes nuestras historias lectoras, es decir, ese caudal de textos que hemos leído como profesores y profesoras, a través de los cuales construimos nuestra relación con los libros que utilizamos para enseñar esta asignatura. La lectura de estos autores y autoras se entrama con otros libros leídos en nuestra trayectoria educativa, en la escuela, en la Facultad, o en nuestra vida privada, a veces en solitario, otras en forma colectiva. Creemos que la presencia de la figura del lector que transmite el gusto por la lectura, es fundamental no sólo en el ámbito de estudio, sino también, para acercarnos a mundos imaginarios o posibles, para provocar el pensamiento.Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEditorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)2026info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCapitulo de librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:ar-repo/semantics/parteDeLibroapplication/pdf156-174http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/193164spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-950-34-2700-2info:eu-repo/semantics/reference/hdl/10915/193143info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2026-05-06T13:00:38Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/193164Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292026-05-06 13:00:38.707SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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En este capítulo final queremos compartir con ustedes nuestras historias lectoras, es decir, ese caudal de textos que hemos leído como profesores y profesoras, a través de los cuales construimos nuestra relación con los libros que utilizamos para enseñar esta asignatura. La lectura de estos autores y autoras se entrama con otros libros leídos en nuestra trayectoria educativa, en la escuela, en la Facultad, o en nuestra vida privada, a veces en solitario, otras en forma colectiva. Creemos que la presencia de la figura del lector que transmite el gusto por la lectura, es fundamental no sólo en el ámbito de estudio, sino también, para acercarnos a mundos imaginarios o posibles, para provocar el pensamiento. |
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