Diseño de un aula extendida complementaria al aula presencial de Toxicología en la Facultad de Ciencias Exactas, UNLP : Deconstruyendo y repensando la práctica pospandemia con la e...

Autores
Rasile, María Alejandra
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Legarralde, Teresa Inés
Descripción
El presente trabajo de innovación consiste en el diseño del aula virtual extendida para el curso de Toxicología, asignatura que se dicta para las carreras de Licenciatura en Química, Licenciatura en Química y Tecnología Ambiental y la Licenciatura en Bioquímica de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El diseño se pensó en forma estratégica, deconstruyendo y repensando la práctica, con materiales y actividades planificados a fin de complementar las clases presenciales, apoyar la transición entre la enseñanza completamente virtual, llevada adelante en el año 2020 y la enseñanza completamente presencial actualmente desarrollada. El aula extendida se diseña para el entorno Moodle del curso, proporcionando al estudiante un espacio educativo con un conjunto de guías e instrumentos de enseñanza y evaluación, ordenados por módulos a los que denominamos bloques. Los módulos o bloques se desarrollan adaptándolos de manera flexible acorde al contexto de cada contenido que se desarrolla. Se explicitan las pretensiones docentes con consignas claras y acordes a la temática abordada. En cada bloque se incluyen diferentes herramientas seleccionadas según la estrategia a abordar, con el fin de propiciar la construcción del conocimiento, considerando los contenidos curriculares, el tiempo y las formas en que se pueden llevar a cabo las actividades sincrónicas, asincrónicas, individuales y/o colaborativas. De esta manera se busca afianzar los aprendizajes en la virtualidad de aquellos estudiantes que se inscriben a la asignatura pero que por diferentes razones no pueden asistir a clases presenciales. Se pretende además mejorar el aprendizaje de aquellos estudiantes que concurran a las clases presenciales. Es sabido que el desarrollo de instrumentos y el uso de herramientas TIC ya no son ajenas al estudiantado pospandemia. Para este trabajo, se realizó un diagnóstico de la problemática y la caracterización del contexto, se indagó el marco conceptual y se realizó un diseño de la propuesta.
Especialista en Docencia Universitaria
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Ciencias Exactas
Materia
Ciencias Exactas
Aula extendida
Toxicología
Enseñanza
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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