Reflexiones situadas sobre la extensión universitaria, la vinculación territorial y la integralidad

• Autores: Gómez, Silvina Beatriz; Rossi, Elisabet Noemí; Márquez, Gonzalo Javier
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación; Extensión universitaria; Integralidad; Turismo; Patrimonio; Economía social; University Extension Projects; Integrality; Tourism; Heritage; Social and Solidarity Economy
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

En el siguiente artículo se plasmarán algunas reflexiones situadas en vinculación con una práctica de extensión llevada a cabo en los últimos 8 años. Durante los años de trabajo en el territorio, se desarrollaron de manera simultánea un conjunto de procesos integrados que reflejan “el hacer” de la extensión a partir de una relación sinérgica universidad-sociedad: el acceso al territorio, el establecimiento de lazos, la creciente institucionalización de la extensión universitaria como contexto de la intervención llevada adelante, la propia reconfiguración en la comprensión del territorio y de la relación universidad- sociedad, y el aprendizaje situado tanto de las y los docentes como de las y los estudiantes, y la consiguiente reflexión acerca de estos procesos. Finalmente la toma de conciencia y posición acerca de la centralidad de la extensión en una renovada forma de entender la producción de conocimientos, más democrática y respetuosa de los conocimientos co-producidos con otros y otras fuera de los muros de la universidad.
The following article will reflect some situated considerations in connection with an Extension practice carried out along the last 8 years. During the time worked on the field, a set of integrated processes were simultaneously developed, reflecting the “making” on extension programs from a synergistic university-society relationship: the access to the territory, the establishment of social ties, the growing institutionalization of university extension as a context for the intervention we carried out, the reconfiguration of the understanding of the territory and the university-society relationship, and the situated learning of both teachers and students, as well as the consequent reflection about these processes. Finally, the awareness and position about the centrality of the extension in a renewed way of understanding the production of knowledge, as a more democratic and respectful way of understanding the co-produced knowledge with others outside the walls of the university.
Especialización en Docencia Universitaria