Didácticas futuras: Diseño arquitectónico y nuevas tecnologías

• Autores: Velázquez, Facundo Julián Matías
• Año de publicación: 2022
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Arquitectura; Arquitectura; Enseñanza; Narrativa; Realidad Virtual; TIC
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Diseño, boceto, croquis, dibujo… todos hacen a la retórica de la arquitectura como expresión del pensamiento articulado a través de la mano y su trazo. La narrativa de la arquitectura -más allá del campo del propio conocimiento instrumental- se replica y multiplica cada vez en más ámbitos extra disciplinares. En los contextos actuales de hiperconectividad y vínculos mediados por la virtualidad, la herramienta tecnológica impondrá por sí sola nuevas estrategias didácticas para el aprendizaje de la arquitectura. La experimentación inmersiva en entornos virtuales podría habilitar el desarrollo de escenarios de anticipación con la posibilidad de llegar a resoluciones tectónicas claramente definidas.
Design, sketch, sketch, drawing… they all make the rhetoric of architecture as an expression of thought articulated through the hand and its stroke. The narrative of architecture -beyond the field of instrumental knowledge itself- is increasingly replicated and multiplied in more non-disciplinary spheres. In the current contexts of hyperconnectivity and links mediated by virtuality, the technological tool will impose by itself new didactic strategies for learning architecture. Immersive experimentation in virtual environments could enable the development of anticipation scenarios with the possibility of reaching clearly defined tectonic resolutions.
Projetar, esboçar, croquis, desenho... tudo faz a retórica da arquitetura como expressão do pensamento articulado pela mão e seu traço. A narrativa da arquitetura - além do próprio campo do conhecimento instrumental - é cada vez mais replicada e multiplicada em esferas mais não disciplinares. Nos atuais contextos de hiperconectividade e links mediados pela virtualidade, a ferramenta tecnológica vai impor por si mesma novas estratégias didáticas para o aprendizado de arquitetura. A experimentação imersiva em ambientes virtuais pode permitir o desenvolvimento de cenários de antecipação com a possibilidade de alcançar resoluções tectônicas claramente definidas.
Facultad de Arquitectura y Urbanismo