Representaciones y expectativas de los profesores co-formadores sobre los practicantes

Autores
Montenegro, Jésica; Morais Melo, Susana Graciela de; Barcia, Marina Inés; Barcia, Marina Inés; Morais Melo, Susana Graciela de; López, Aldana
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
En el presente capítulo abordamos las representaciones que construyen profesores coformadores de los Institutos de Formación Docente sobre la formación profesional de los practicantes de ciencias de la educación de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Los interrogantes elaborados se orientan a comprender la posición del docente que recibe al practicante de ciencias de la educación: ¿cómo expresan y definen el lugar del practicante?, ¿qué representaciones tienen de la formación de estos practicantes para el desempeño en instituciones formadoras de docentes? Para el abordaje de la investigación realizamos entrevistas semiestructuradas a profesores de Ciencias de la Educación que son docentes en Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de la ciudad de La Plata y que reciben a los practicantes de la misma carrera durante su residencia. Los ejes de análisis construidos para su abordaje refieren a: 1) las expectativas sobre el rol del practicante; 2) la formación académica de los practicantes para la enseñanza en ISFD; 3) las razones por las cuales los docentes de ISFD reciben practicantes de Ciencias de la Educación; 4) los roles que asumen los profesores frente a la formación de los practicantes. Cabe señalar que este trabajo responde al abordaje epistemológico que desarrollamos pormenorizadamente en el capítulo 1, en el que la práctica de la enseñanza es objeto de estudio y ámbito de intervención. Es el primero de estos sentidos, en que nos abocaremos a pensarla en el presente capítulo. Desde una perspectiva amplia, a partir de la indagación, relevamiento y posterior análisis, proponemos aportar al campo de conocimiento sobre los criterios que orientan la enseñanza y la formación de nuestros practicantes, entendidos como formas diversas de intervención educativa.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Ciencias de la Educación
Formación docente
Futuros maestros
Producción de conocimiento
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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