Cátedra de Geoquímica: innovar en los trabajos prácticos
- Autores
- Di Lello, Claudia Viviana
- Año de publicación
- 2021
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de maestría
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Pinilla, María Karina
- Descripción
- Este documento plantea la elaboración de un proyecto de intervención orientado a modificar la metodología de los trabajos prácticos de la asignatura Geoquímica. La materia es de carácter obligatorio del segundo año de las Licenciaturas en Geoquímica y en Geología de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Se propone como innovación introducir en las clases prácticas una actividad especial con la intención de integrar varios trabajos prácticos previos relacionados a partir del trabajo con un ejemplo real. Esta propuesta supone una innovación en la metodología de enseñanza que implica articular e integrar los contenidos prácticos, a modo de hilo conector entre problemas que previamente se presentaban como inconexos. La práctica que se propone desarrollar en el aula busca promover un aprendizaje grupal, donde el docente acompaña el proceso para resolver la actividad especial de forma colectiva.
Especialista en Docencia Universitaria
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Ciencias Naturales y Museo - Materia
-
Educación
Geoquímica
Trabajos prácticos
Innovación
Problemáticas reales
medio natural
Conexión entre temáticas - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
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Cátedra de Geoquímica: innovar en los trabajos prácticosDi Lello, Claudia VivianaEducaciónGeoquímicaTrabajos prácticosInnovaciónProblemáticas realesmedio naturalConexión entre temáticasEste documento plantea la elaboración de un proyecto de intervención orientado a modificar la metodología de los trabajos prácticos de la asignatura Geoquímica. La materia es de carácter obligatorio del segundo año de las Licenciaturas en Geoquímica y en Geología de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Se propone como innovación introducir en las clases prácticas una actividad especial con la intención de integrar varios trabajos prácticos previos relacionados a partir del trabajo con un ejemplo real. Esta propuesta supone una innovación en la metodología de enseñanza que implica articular e integrar los contenidos prácticos, a modo de hilo conector entre problemas que previamente se presentaban como inconexos. La práctica que se propone desarrollar en el aula busca promover un aprendizaje grupal, donde el docente acompaña el proceso para resolver la actividad especial de forma colectiva.Especialista en Docencia UniversitariaUniversidad Nacional de La PlataFacultad de Ciencias Naturales y MuseoPinilla, María Karina2021-12-10info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTrabajo de especializacionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/136881spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-10-22T17:15:35Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/136881Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-10-22 17:15:35.819SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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Este documento plantea la elaboración de un proyecto de intervención orientado a modificar la metodología de los trabajos prácticos de la asignatura Geoquímica. La materia es de carácter obligatorio del segundo año de las Licenciaturas en Geoquímica y en Geología de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Se propone como innovación introducir en las clases prácticas una actividad especial con la intención de integrar varios trabajos prácticos previos relacionados a partir del trabajo con un ejemplo real. Esta propuesta supone una innovación en la metodología de enseñanza que implica articular e integrar los contenidos prácticos, a modo de hilo conector entre problemas que previamente se presentaban como inconexos. La práctica que se propone desarrollar en el aula busca promover un aprendizaje grupal, donde el docente acompaña el proceso para resolver la actividad especial de forma colectiva. |
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