Creencias, disposiciones y proceso de aprendizaje en la clase de Educación física en contextos de pobreza: estado del marco teórico y avances en el campo en un proyecto de investig...

Autores
Gomez, Raúl H.; Scarnatto, Martín; Saraví, Jorge Ricardo; Montero Labat, Evangelina; Minkevich, Oscar; Gronchi, Leandro; Ghe, Mónica Isabel; Hirsch, Emmanuel
Año de publicación
2011
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El presente trabajo se encuentra enmarcado en los debates relacionados con la construcción del marco teórico y metodológico de un proyecto de investigación denominado "Creencias, disposiciones y proceso de aprendizaje en Educación Física escolar". Dicha investigación se orienta al análisis y la comprensión del proceso de aprendizaje que atraviesan los niños y niñas en la asignatura Educación Física escolar, focalizando el análisis, no tanto en la adquisición de contenidos específicos de la asignatura, sino en las repercusiones emocionales y cognitivas de dicho proceso.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Humanidades
Educación Física
creencias
proceso de aprendizaje
enseñanza
Educación Física
pobreza
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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