En el nivel inicial no se habla de muchas cosas : La lechuza, la lechuza, hace shhhh, hace shhhh todos calladitos...

Autores
Fernández, Mónica
Año de publicación
2006
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El nivel inicial, cuyo crecimiento en la década del ’70 fue sostenido, sufre en embate de una política de ajuste y de reestructuración, al mismo tiempo que muchos/as docentes del mismo, no llegaron a sospechar lo que ocurría, cristalizando prácticas que aún hoy siguen vivas. Intentaré entonces, dar cuenta de cómo el rol del docente de inicial se fue configurando a lo largo del tiempo y cómo en la década del ’70 y principios del ’80 sus prácticas y formación afianzaron prácticas autoritarias veladas por las sonrisas, las canciones, el juego, los aportes de Piaget y la tecnocracia. La configuración de las representaciones de los docentes de la época puede ser leída valiéndonos de informes realizados en la vuelta de la democracia y de entrevistas realizadas a docentes que ocuparon distintos espacios en la sociedad en ese momento.
Trabajo presentado en el Panel 1: Producciones, encuentros y conflictos entre maestros y alumnos
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Sociedad Argentina de Historia de la Educación (SAHE)
Fuente
Memoria académica
Materia
Ciencias de la Educación
Docentes
Dictadura
Jardín de infantes
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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