Los juegos motóricos ambientados en los cuentos clásicos
- Autores
- Cascales Martínez, Antonia; Rodríguez, Paloma; González Alarcón, José Maria
- Año de publicación
- 2005
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Esta ponencia recoge una experiencia didáctica que hemos elaborado y puesto en práctica en nuestros centros y que ha permitido integrar los cuentos populares dentro del trabajo del aula, mediante el desarrollo de juegos motóricos basados en los argumentos de esos cuentos, y con los que los alumnos han vivenciado esos cuentos poniéndolos en práctica, sintiéndose protagonistas, pudiendo tomar decisiones sobre la marcha, dejando volar su imaginación, dando diferentes respuestas a situaciones que va surgiendo durante el juego y en definitiva materializar en una conducta motriz un pensamiento agradable como es el de imaginar como sucede un cuento. Lo más destacable que a nuestro juicio nos ofrece esta experiencia como docentes es que nos ha permitido interrelacionar áreas de conocimiento en principio tan dispares como Lengua, Educación Física, etc., alcanzado objetivos de diferentes áreas y buscando un tratamiento de los contenidos de forma eminentemente globalizada.
Eje: Educación primaria: experiencias educativas
Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) - Materia
-
Ciencias Informáticas
Educación
Juegos motóricos ambientados
juego
Cuentos clásicos - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/24578
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Los juegos motóricos ambientados en los cuentos clásicosCascales Martínez, AntoniaRodríguez, PalomaGonzález Alarcón, José MariaCiencias InformáticasEducaciónJuegos motóricos ambientadosjuegoCuentos clásicosEsta ponencia recoge una experiencia didáctica que hemos elaborado y puesto en práctica en nuestros centros y que ha permitido integrar los cuentos populares dentro del trabajo del aula, mediante el desarrollo de juegos motóricos basados en los argumentos de esos cuentos, y con los que los alumnos han vivenciado esos cuentos poniéndolos en práctica, sintiéndose protagonistas, pudiendo tomar decisiones sobre la marcha, dejando volar su imaginación, dando diferentes respuestas a situaciones que va surgiendo durante el juego y en definitiva materializar en una conducta motriz un pensamiento agradable como es el de imaginar como sucede un cuento. Lo más destacable que a nuestro juicio nos ofrece esta experiencia como docentes es que nos ha permitido interrelacionar áreas de conocimiento en principio tan dispares como Lengua, Educación Física, etc., alcanzado objetivos de diferentes áreas y buscando un tratamiento de los contenidos de forma eminentemente globalizada.Eje: Educación primaria: experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI)2005-02info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24578spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-09-29T10:55:54Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/24578Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-29 10:55:55.153SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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Esta ponencia recoge una experiencia didáctica que hemos elaborado y puesto en práctica en nuestros centros y que ha permitido integrar los cuentos populares dentro del trabajo del aula, mediante el desarrollo de juegos motóricos basados en los argumentos de esos cuentos, y con los que los alumnos han vivenciado esos cuentos poniéndolos en práctica, sintiéndose protagonistas, pudiendo tomar decisiones sobre la marcha, dejando volar su imaginación, dando diferentes respuestas a situaciones que va surgiendo durante el juego y en definitiva materializar en una conducta motriz un pensamiento agradable como es el de imaginar como sucede un cuento. Lo más destacable que a nuestro juicio nos ofrece esta experiencia como docentes es que nos ha permitido interrelacionar áreas de conocimiento en principio tan dispares como Lengua, Educación Física, etc., alcanzado objetivos de diferentes áreas y buscando un tratamiento de los contenidos de forma eminentemente globalizada. |
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