Derechos Humanos en la gestión de la FPyCS-UNLP
- Autores
- Zapata, Natalia Rosana; Jaunarena, Jorge Adrián
- Año de publicación
- 2022
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- En este trabajo planteamos la institucionalización y transversalización de los DDHH en las políticas y estrategias universitarias de gestión que desarrolla la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata (FPyCS-UNLP) a partir de la creación de un área específica que se ocupa de atender diversas problemáticas e intervenir en distintos territorios. Proponemos sistematizar la experiencia institucional de gestión en DDHH donde reconocemos un proceso complejo que puede ser comprendido en tres momentos fundamentales: 2004-2007 (el inicio de la nueva política de DDHH); 2007-2010 (la consolidación del proyecto) y 2010- 2014 (los nuevos desafíos); una serie de ejes (memoria y dictadura; diversidad de género; violencia institucional; pueblos originarios, educación en contexto de encierro, pedagogía en Comunicación y DDHH) y un enfoque epistemológico: el diálogo de saberes.
Universidad Nacional de La Plata - Materia
-
Derechos Humanos
Educación
Universidad
Gestión
políticas de derechos humanos - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/159001
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Derechos Humanos en la gestión de la FPyCS-UNLPZapata, Natalia RosanaJaunarena, Jorge AdriánDerechos HumanosEducaciónUniversidadGestiónpolíticas de derechos humanosEn este trabajo planteamos la institucionalización y transversalización de los DDHH en las políticas y estrategias universitarias de gestión que desarrolla la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata (FPyCS-UNLP) a partir de la creación de un área específica que se ocupa de atender diversas problemáticas e intervenir en distintos territorios. Proponemos sistematizar la experiencia institucional de gestión en DDHH donde reconocemos un proceso complejo que puede ser comprendido en tres momentos fundamentales: 2004-2007 (el inicio de la nueva política de DDHH); 2007-2010 (la consolidación del proyecto) y 2010- 2014 (los nuevos desafíos); una serie de ejes (memoria y dictadura; diversidad de género; violencia institucional; pueblos originarios, educación en contexto de encierro, pedagogía en Comunicación y DDHH) y un enfoque epistemológico: el diálogo de saberes.Universidad Nacional de La Plata2022-11info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdf812-814http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/159001spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-950-34-2257-1info:eu-repo/semantics/reference/hdl/10915/154620info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-09-03T11:13:29Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/159001Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-03 11:13:30.144SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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En este trabajo planteamos la institucionalización y transversalización de los DDHH en las políticas y estrategias universitarias de gestión que desarrolla la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata (FPyCS-UNLP) a partir de la creación de un área específica que se ocupa de atender diversas problemáticas e intervenir en distintos territorios. Proponemos sistematizar la experiencia institucional de gestión en DDHH donde reconocemos un proceso complejo que puede ser comprendido en tres momentos fundamentales: 2004-2007 (el inicio de la nueva política de DDHH); 2007-2010 (la consolidación del proyecto) y 2010- 2014 (los nuevos desafíos); una serie de ejes (memoria y dictadura; diversidad de género; violencia institucional; pueblos originarios, educación en contexto de encierro, pedagogía en Comunicación y DDHH) y un enfoque epistemológico: el diálogo de saberes. |
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