Motivos sobre aprática do voleibol: comparação entre estudantes de escolas pública e privada

• Autores: Verzas Climaco, Michelle; De Cássia Elias Braga, Rita; Golin, Carlo Henrique; Pacola, Gilson; Ferreira Zambrin, Lidyane
• Año de publicación: 2025
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación Física; Atletas; Aderência; Treinamento; Escola; Athletes; Grip; Training; School; Adherencia; Entrenamiento; Escuela
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Este estudo teve como objetivo identificar os fatores motivacionais que influenciam a permanência de praticantes de voleibol entre estudantes do sexo feminino de duas escolas em Corumbá-MS. Participaram 20 atletas, com idades entre 12 e 14 anos, divididas igualmente entre as escolas. A motivação para a prática do voleibol foi avaliada por meio de um questionário adaptado, com 18 perguntas fechadas usando de escala Likert em três níveis. Os resultados mostram diferentes motivações entre as participantes, com as alunas da escola pública focando mais na excelência esportiva e carreira, enquanto as da escola privada priorizam saúde e exercício físico. Essas discrepâncias na motivação entre alunas de escolas distintas, apesar de condições estruturais semelhantes, destacam a importância de compreender tais fatores para orientar práticas pedagógicas e treinamentos futuros, visando promover ambientes que favoreçam o desenvolvimento das atletas escolares de voleibol.
This study aimed to identify the motivational factors that influence the retention of female volleyball players among students from two schools in Corumbá–MS. Twenty athletes participated, aged between 12 and 14 years, equally divided between the schools. Motivation for volleyball practice was assessed through an adapted questionnaire, with 18 closed questions using a three-level Likert scale. The results show different motivations among the participants, with public school students focusing more on sports excellence and career, while private school students prioritize health and physical exercise. These discrepancies in motivation among students from different schools, despite similar structural conditions, highlight the importance of understanding such factors to guide pedagogical practices and future training, aiming to promote environments that foster the development of school volleyball athletes.
Este estudio tuvo como objetivo identificar los factores motivacionales que influyen en la permanencia de jugadoras de voleibol entre estudiantes del sexo femenino de dos escuelas en Corumbá, MS. Participaron 20 atletas, con edades entre 12 y 14 años, divididas equitativamente entre las escuelas. La motivación para la práctica del voleibol fue evaluada a través de un cuestionario adaptado, con 18 preguntas cerradas utilizando una escala Likert de tres niveles. Los resultados muestran diferentes motivaciones entre las participantes, con las alumnas de la escuela pública enfocándose más en la excelencia deportiva y la carrera, mientras que las de la escuela privada priorizan la salud y el ejercicio físico. Estas discrepancias en la motivación entre alumnas de escuelas distintas, a pesar de condiciones estructurales similares, destacan la importancia de comprender tales factores para orientar prácticas pedagógicas y entrenamientos futuros, con el objetivo de promover ambientes que favorezcan el desarrollo de las jugadoras de voleibol escolar.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación