Narrativas transmedia en una institución universitaria

• Autores: Checa García, Fernando; Núñez Fernández, Víctor
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Ciencias Sociales; narrativa transmedia; comunicación institucional; educación online; marketing educativo; identidad universitaria; transmedia narrative; institutional communication; online education; educational marketing; university identity
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Este artículo analiza la narrativa transmedia desarrollada por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) como estrategia de comunicación institucional en el contexto de la educación superior online. El estudio examina cómo la institución articula relatos a través de múltiples soportes, revistas académicas, plataformas audiovisuales, redes sociales y alianzas estratégicas, con el fin de difundir conocimiento, consolidar reputación y promover la identidad colectiva de su comunidad educativa. Desde el marco teórico de la cultura de la convergencia y la alfabetización transmedia, se realiza un análisis de los principales canales de UNIR, incluyendo su revista institucional, el canal de YouTube, y los perfiles corporativos en Facebook, X, LinkedIn, Instagram y TikTok. Los resultados muestran que la narrativa transmedia cumple una doble función: por un lado, responde a objetivos de marketing educativo y branding institucional; por otro, posibilita experiencias participativas y de aprendizaje que refuerzan la identidad global de la comunidad universitaria. La discusión crítica evidencia tensiones entre la superficialidad de algunos relatos emocionales y el potencial pedagógico de una comunicación coherente y expandida. Se concluye que la narrativa transmedia constituye un recurso estratégico clave para las universidades online, en tanto integra comunicación, educación y comunidad en un ecosistema digital globalizado.
This paper analyzes the transmedia narrative developed by the International University of La Rioja (UNIR) as an institutional communication strategy in the context of online higher education. The study examines how the institution articulates narratives across multiple channels—academic journals, audiovisual platforms, social media and strategic alliances—in order to disseminate knowledge, consolidate its reputation and promote the collective identity of its educational community. Drawing on the theoretical framework of convergence culture and transmedia literacy, it analyzes UNIR’s main channels, including its institutional journal, its YouTube channel, and its corporate profiles on Facebook, X, LinkedIn, Instagram and TikTok. The results show that the transmedia narrative fulfils a dual function: on the one hand, it responds to educational marketing and institutional branding objectives; on the other, it enables participatory and learning experiences that reinforce the global identity of the university community. The critical discussion reveals tensions between the superficiality of certain emotional narratives and the pedagogical potential of coherent and expanded communication. The article concludes that transmedia narrative constitutes a key strategic resource for online universities, insofar as it integrates communication, education and community within a globalized digital ecosystem.
Facultad de Periodismo y Comunicación Social