Técnicas de recogida de datos para la detección de conflictos en un aula de secundaria
- Autores
- Mayorga Fernández, José; Ruiz Baeza, Vicenta María
- Año de publicación
- 2005
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Al abordar un trabajo sobre el conflicto en el aula de secundaria desde el ámbito de la pedagogía, lo primero que debemos hacer es clarificar las concepciones de las que vamos a partir. La terminología empleada en las Ciencias Sociales no se ha utilizado, tradicionalmente, con tanta precisión y exactitud como se ha hecho en las ciencias experimentales. En educación podemos encontrar términos que no poseen una definición clara o que se entienden de distinta forma dependiendo del contexto en el que se está utilizando.
Eje: Conflictos escolares/disciplina
Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) - Materia
-
Ciencias Informáticas
Recogida de datos
Conflictos Civiles
aula de secundaria
Detección de conflictos - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/24399
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Técnicas de recogida de datos para la detección de conflictos en un aula de secundariaMayorga Fernández, JoséRuiz Baeza, Vicenta MaríaCiencias InformáticasRecogida de datosConflictos Civilesaula de secundariaDetección de conflictosAl abordar un trabajo sobre el conflicto en el aula de secundaria desde el ámbito de la pedagogía, lo primero que debemos hacer es clarificar las concepciones de las que vamos a partir. La terminología empleada en las Ciencias Sociales no se ha utilizado, tradicionalmente, con tanta precisión y exactitud como se ha hecho en las ciencias experimentales. En educación podemos encontrar términos que no poseen una definición clara o que se entienden de distinta forma dependiendo del contexto en el que se está utilizando.Eje: Conflictos escolares/disciplinaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI)2005-02info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24399spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-10-15T10:48:28Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/24399Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-10-15 10:48:28.841SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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Al abordar un trabajo sobre el conflicto en el aula de secundaria desde el ámbito de la pedagogía, lo primero que debemos hacer es clarificar las concepciones de las que vamos a partir. La terminología empleada en las Ciencias Sociales no se ha utilizado, tradicionalmente, con tanta precisión y exactitud como se ha hecho en las ciencias experimentales. En educación podemos encontrar términos que no poseen una definición clara o que se entienden de distinta forma dependiendo del contexto en el que se está utilizando. |
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