Enseñanza de Matemática a distancia en el marco del ingreso a la Facultad de Ingeniería de la UNLP

Autores
Semento, Tulio; Di Domenicantonio, Rossana
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Este trabajo sistematiza una experiencia de enseñanza a distancia en la asignatura Matemática para Ingeniería (Mate PI), la primera materia de matemática de todas las carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La propuesta se implementó en el segundo semestre de 2024 y estuvo dirigida a estudiantes del último año de la escuela secundaria que residían a más de 60 km de La Plata. La cursada combinó clases sincrónicas por videoconferencia con actividades asincrónicas, fomentando el trabajo colaborativo y la participación activa de los estudiantes. La evaluación fue presencial. El objetivo fue facilitar el acceso a la universidad, acercando a jóvenes que finalizan la escuela secundaria a la vida universitaria de forma anticipada y progresiva. En el artículo se describen las principales características de la experiencia, se presentan los resultados de su implementación y se proponen líneas futuras de trabajo.
This article presents the systematization of a distance teaching experience in the subject Mathematics for Engineering, the first mathematics course taken by students in the thirteen engineering programs offered by the Faculty of Engineering at the National University of La Plata (UNLP). The program was implemented during the second semester of 2024 in two parallel groups and designed for students in their final year of high school who live more than 60 km away from La Plata. The course combined synchronous classes via videoconference with asynchronous activities, promoting collaborative work and active student participation. Exams were administered on-site. This initiative aimed to facilitate university access for young people finishing high school by providing an early and gradual introduction to university life. The article describes the main features of the experience, presents some results from its implementation and outlines future lines of work.
Facultad de Ingeniería
Materia
Educación
Ingreso
Aprendizaje activo
Aprendizaje colaborativo
Transición a la vida universitaria
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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This article presents the systematization of a distance teaching experience in the subject Mathematics for Engineering, the first mathematics course taken by students in the thirteen engineering programs offered by the Faculty of Engineering at the National University of La Plata (UNLP). The program was implemented during the second semester of 2024 in two parallel groups and designed for students in their final year of high school who live more than 60 km away from La Plata. The course combined synchronous classes via videoconference with asynchronous activities, promoting collaborative work and active student participation. Exams were administered on-site. This initiative aimed to facilitate university access for young people finishing high school by providing an early and gradual introduction to university life. The article describes the main features of the experience, presents some results from its implementation and outlines future lines of work.
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