La formación de profesoras/es en Trabajo Social como una “conversación compleja”

Autores
Draghi, María José; Garrote, Ana Elisa; Canelo, Natalia Luján; Sala, Daniela; Chillemi, Analía Beatriz
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
En este capítulo nos proponemos presentar una posible conversación entre el campo curricular y el campo del Trabajo Social. Siendo el Profesorado una carrera relativamente nueva en nuestra Unidad Académica y, a través de las sucesivas cursadas de la materia Diseño y Planeamiento del Currículo, hemos dado lugar al fortalecimiento de la concepción del currículum entendida como un entretejido de temas / problemas provenientes de la sociedad en tanto expresión de las culturas (hegemónicas y contrahegemónicas). El currículum como campo problemático en el cual se gestan determinados sujetos, se los recorta, se los reprime o se los habilita para su desarrollo (de Alba, 1993), es un campo que (siendo parte y expresión de un proyecto sociopolítico más amplio) tensiona intereses y conflictos producto siempre de procesos de negociación e imposición social en un contexto histórico particular.
Facultad de Trabajo Social
Materia
Trabajo Social
currículum
Docencia
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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