Significados institucionales y personales de la derivada : Conflictos semióticos relacionados con la notación incremental

Autores
Font i Moll, Vicenç; Inglada Rodríguez, Neus
Año de publicación
2005
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Nuestra investigación, inscrita dentro del enfoque semiótico-antropológico (Godino y Batanero, 1994, 1998; Font, 2000a y 2000b; Godino, 2001; Contreras, Font, Luque y Ordóñez, 2001, Inglada y Font 2002), tiene como objetivo general identificar, describir y explicar los significados institucionales y personales del objeto "derivada" (derivada de una función en un punto y función derivada) implicados en un proceso de estudio en una institución escolar de Secundaria de Catalunya. En la comunicación que presentamos nos centraremos en constatar algunos conflictos semióticos. En especial, mediante un “análisis microscópico” estudiaremos los posibles conflictos semióticos relacionados con el uso incontrolado de la notación Δx/Δy
Eje: Educación secundaria y profesional: Reflexiones
Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI)
Materia
Ciencias Informáticas
Educación
matemáticas
Derivada
Conflictos semióticos
Notación incremental
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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