Saberes y procesos de evaluación en la materia Sistemas Gráficos de Expresión de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba

Autores
Merlo, Carlos Julio
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Barraud, Silvina
Marchese, Elisa
Descripción
El contexto de masividad, característico de las Universidades Públicas en nuestro país, tiene su máxima expresión en el ingreso a las facultades y en el cursado del primer año. Quienes como estudiantes enfrentan situaciones complejas de afiliación, alfabetización universitaria y desafíos de autogestión. El tránsito por estos procesos muchas veces son determinantes del gran nivel de deserción que caracteriza las carreras de las universidades públicas en nuestro país. En los primeros pasos de la vida universitaria, cobran gran importancia los procesos de evaluación y acreditación de saberes propuestos por cada institución y con qué enfoque son abordados. Es fundamental, el desarrollo de una mirada crítica por parte de los/las estudiantes a sus propios procesos. El siguiente trabajo, pretende el desarrollo de un espacio de innovación educativa que indague la propuesta de evaluación y acreditación de saberes de la cátedra Sistemas Gráficos de Expresión de la Facultad de Arquitectura Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba, y proponga mejoras en estas. Se pretende que la incorporación de herramientas digitales permitan optimizar este proceso. El análisis de los distintos tipos e instancias de evaluación (Diagnóstica, formativa y sumativa) propuestas por la cátedra son reforzados con la incorporación de diferentes instrumentos de evaluación. La innovación hace foco en el desarrollo de un instrumento que contribuye a desarrollar y afianzar criterios de auto-evaluación como son la Matrices de valoración o Rúbricas. El objeto de evaluación abordado es un contenido básico a la hora de poder comunicar arquitectura: El sistema Diédrico o de Monge. El recorte particular de la propuesta se realiza en un trabajo práctico que sintetiza los conceptos básicos de este sistema de representación. Los principales objetivos son apuntalar los procesos de afiliación de los/las estudiantes y recuperar una visión crítica de sus trayectos educativos que será fundamental para el cursado de la materia y el tránsito por la vida universitaria y profesional. Se busca además, que la incorporación de herramientas digitales, propicie el manejo preciso de de datos, estadísticas y diagnósticos para que se utilicen como materia prima en los procesos de retroalimentación abordados por la cátedra.
Especialista en Docencia Universitaria
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Evaluación
Arquitectura
Sistemas gráficos
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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