El desafío de documentar las prácticas

Autores
Barcia, Marina Inés; López, Aldana; Barcia, Marina Inés; Morais Melo, Susana Graciela de; López, Aldana
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
En este capítulo presentamos la experiencia de documentación de la práctica que llevamos adelante en la cátedra desde hace varios años. Tal como se ha explicitado en el capítulo 1 de este libro, concebimos a la práctica como objeto de estudio y como ámbito de intervención. Por esta razón, la labor de la práctica educativa y de la teoría debe realizarse conjuntamente, porque ¿puede comprenderse la práctica sin referencia a las comprensiones de quienes la ejercen? (Carr, 1990). Y en este mismo sentido, por ser para nosotros doblemente conceptualizada, es condición necesaria documentarla, registrarla, guardar memoria de lo que en ella sucede, desde el punto de vista de los actores para poder volver sobre ella para objetivarla, estudiarla, revisarla y poder conceptualizarla. Así, la enseñanza se va constituyendo mediante procesos reflexivos, y para esto la producción de formatos documentales permite asignar sentidos y anudar, historizándola, experiencias de grupos que se suceden en diversos ámbitos de enseñanza. En esta oportunidad, focalizaremos la mirada sobre dos dispositivos y el trabajo sobre ellos en el contexto de la cátedra: las crónicas de clase y las carpetas, que dan cuenta del recorrido personal del practicante durante el proceso, desde su propia perspectiva.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Ciencias de la Educación
Práctica educativa
Formación docente
Registro profesional
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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