La cotidianidad en el aula rural: las prácticas pedagógicas en el colegio Tenjo de Colombia para el acompañamiento de las trayectorias escolares

Autores
Carvajal Acevedo, Juan David
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Olaizola, Eugenia
Descripción
Este estudio se sumerge mediante el enfoque de investigación mixto (cualitativo y cuantitativo) en el día a día del colegio Tenjo, allá en Cundinamarca, Colombia, para entender cómo se siente la educación en el campo desde los ojos de quienes la hacen posible: profesores, alumnos y padres de familias. Desde el modelo de escuela nueva aprobado por el estado como política estatal para las zonas rurales, allí se miran los senderos, y lo aprendido al enseñar y aprender en sitios rurales. Los resultados muestran una verdad oculta: aunque hay inconvenientes que saltan a la vista, como infraestructura limitada, la escasez de materiales para enseñar y la conexión a internet que falla, el modelo de Escuela Nueva, ha echado raíces valiosas. Ha impulsado una educación donde se participa más, con libertad, juntos y al paso de cada alumno. Pero ponerlo en práctica todavía tiene sus retos, sobre todo por la falta de cursos para los profesores, las muchas tareas y el apoyo desinteresado de las instituciones. Durante el estudio, sobresale el papel del profesor rural: un educador dedicado, ingenioso y fuerte, que con cariño y empeño convierte el salón en un lugar de ilusión. También se valora la fuerza callada de las familias campesinas, que, aunque estén lejos o tengan poco, siguen confiando en que la educación es la ruta para que sus hijos tengan un porvenir mejor. Este estudio nos anima a ver diferente la enseñanza en zonas rurales y cómo el gobierno puede ayudarla. Sugiere destinar más fondos, dar apoyo personal y especializado, y crear leyes que entiendan lo bueno y lo difícil del campo. Pensando en cómo enseñar, se plantea tomar como ejemplo a Jesús Buen Pastor: un profesor cercano, que siente, es justo y muy humano, que va con sus alumnos y sabe lo importante que es cada uno por ello se profundiza en la cotidianidad en el aula rural: cómo las prácticas pedagógicas acompañan las trayectorias escolares en básica primaria.
Magister en Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Ciencias de la Educación
Enseñanza rural
Escuela Nueva
Escuelas rurales
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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