Relevamiento de abordajes epistemológicos en Bibliotecología en el Cono Sur y Brasil

Autores
Damus, María Arminda; Acuña, Gabriela Noemí; Alegre, Rocío Julieta
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Esta contribución tiene por objetivo compartir el relevamiento en proceso realizado desde un Trabajo de investigación en la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), cuyo propósito es el abordaje de las investigaciones de carácter epistemológico que se desarrollan en las últimas décadas en torno a los elementos centrales que componen la disciplina bibliotecológica. Metodológicamente, se relevan diferentes universidades de Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay a fin de conocer los estudios epistemológicos que realizan los docentes investigadores desde estas instituciones formativas. En paralelo al relevamiento efectuado, se emplea el método cartográfico para generar la construcción de un mapa interactivo que refleje el estado de la cuestión sobre el territorio geoespacial. Se reflexiona finalmente sobre la necesidad de explorar y conocer estas líneas de investigación, como así también la producción académica derivada de las mismas, reafirmando la importancia que tiene para la profesión reconocerse como una disciplina con un sólido cuerpo teórico.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Bibliotecología
Cono Sur
Epistemología
Método cartográfico
Núcleos de investigación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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description Esta contribución tiene por objetivo compartir el relevamiento en proceso realizado desde un Trabajo de investigación en la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), cuyo propósito es el abordaje de las investigaciones de carácter epistemológico que se desarrollan en las últimas décadas en torno a los elementos centrales que componen la disciplina bibliotecológica. Metodológicamente, se relevan diferentes universidades de Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay a fin de conocer los estudios epistemológicos que realizan los docentes investigadores desde estas instituciones formativas. En paralelo al relevamiento efectuado, se emplea el método cartográfico para generar la construcción de un mapa interactivo que refleje el estado de la cuestión sobre el territorio geoespacial. Se reflexiona finalmente sobre la necesidad de explorar y conocer estas líneas de investigación, como así también la producción académica derivada de las mismas, reafirmando la importancia que tiene para la profesión reconocerse como una disciplina con un sólido cuerpo teórico.
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