Prácticas docentes en el grado universitario incorporando criterios de sustentabilidad en la enseñanza de la asignatura procesos constructivos

• Autores: Carelli Cerdá, Julián A.; Salinas, Jorge
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Arquitectura; Urbanismo; Pedagogía; Sustentabilidad; Integralidad; Ambiente; Enseñanza
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

El tema del presente resulta de la incorporación de aspectos de sustentabilidad en la etapa formativa de los futuros arquitectos/as, de esta manera, no solo enriquecer el quehacer profesional con mayor y mejores herramientas y criterios de sustentabilidad a incorporar en sus proyectos, sino además, cumplimentar con las normativas actuales y futuras en la producción edilicia. La aplicación de criterios y herramientas orientados a las buenas prácticas sustentables de parte de los arquitectos/as se plantea como necesario a partir de los primeros informes, como el Burtdland, acuerdos globales como el protocolo de Kyoto, o más actuales como él acuerdo de París 2015 respecto a la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030, entre otros que se han sucedido en el tiempo. En base a ello, dentro de los objetivos generales de dichos acuerdos, se orientan a la incorporación en la formación de profesionales, a considerar tanto en los proyectos como en la producción de espacios habitables, edificaciones de bajo contenido de energía contenida, eficiencia energética y de recursos, tanto en su producción, como en su uso y su ciclo de vida, entre otras cuestiones de igual relevancia. Respecto de las técnicas constructivas, existe en la actualidad cierta tipificación de soluciones que distan de ser las más óptimas si consideramos a la sustentabilidad como concepto incorporado a las propuestas arquitectónicas. La incorporación de criterios y herramientas de sustentabilidad al proyecto de arquitectura es de muy amplio espectro, con intervenciones tanto de tipo pedagógico como investigativas en relación a la enseñanza en la carrera de grado de arquitectura. En la actualidad, el enfoque de las asignaturas técnicas y puntualmente de los procesos constructivos, no incluyen en sus programas de plan de estudios aspectos relacionados a la incorporación de criterios de sustentabilidad, tomando como referencia el Plan de Estudios actual de la carrera de Arquitectura de la UNLP. La visión de los procesos constructivos, sus técnicas y tecnologías apropiadas en pos de lograr la incorporación de criterios de sustentabilidad resulta ineludible en la práctica de la enseñanza de la arquitectura. Contemplar desde la génesis del proyecto el concepto de integralidad, conlleva a exponer cada decisión, a la lógica del cumplimiento de prácticas adecuadas, óptimas respecto al medio ambiente. Los resultados esperados refieren a fomentar las buenas prácticas constructivas en pos del diseño sustentable por parte de los profesionales de la arquitectura.
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Laboratorio de Experimentación Gráfica Proyectual del Habitar