Conectar(se) en contexto de ruralidad: usos, apropiaciones y experiencias sobre políticas de inclusión digital en la localidad de El Fuerte – Jujuy (2014-2019)

Autores
Díaz, Rodrigo Fernando
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis doctoral
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Brunet, Marcelo Andrés
Teruel, Ana Alejandra
Descripción
Los recorridos, análisis, reflexiones, descripciones y afirmaciones que dieron cuerpo a esta tesis doctoral indagan sobre los usos y apropiaciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte de jóvenes y familias pertenecientes a la localidad de El Fuerte, departamento Santa Bárbara, provincia de Jujuy. Dichas tecnologías fueron implementadas a partir de políticas públicas de inclusión digital como ser el Programa Conectar Igualdad, Escuelas Rurales Conectadas y el Plan Federal de Internet. Para esto analizamos los usos sociales y las apropiaciones de las tecnologías digitales a partir del vínculo y experiencias con éstas. La institución seleccionada para la investigación es la Escuela Agrotécnica Provincial N°3 (Ex Escuela de Alternancia N°3). Ésta fue una de las primeras en incorporarse al Programa Conectar Igualdad en esta zona de las Yungas jujeñas y tuvo como antecedente inmediato el "Programa una computadora para cada alumno”, en el 2019, destinado a escuelas agrotécnicas de todo el país. En ese momento, se entregaron 4000 computadoras como prueba piloto y esta institución fue una de las pocas destinatarias en la provincia de Jujuy. Reflexionamos en torno a las maneras en que las y los habitantes establecen formas de interacción y apropiación de las TIC en una comunidad que, hasta el 2010, tuvo como única alternativa de comunicación un teléfono fijo ubicado en el predio municipal. Ésta fue una realidad que se modificó a partir de la implantación de políticas sociales por parte del Estado nacional y provincial. Entendemos que es necesaria una investigación que, a partir de indagaciones etnográficas, de cuenta de los procesos de apropiación y uso de la tecnología en zonas rurales en las que, además, impactan políticas de Estado con pretensión de acotar brechas. Es así que, desde un camino iniciado en el estudio de las TIC y los procesos comunicacionales, nos planteamos caracterizar y analizar el impacto social, socio comunicacional y socio educativo que conlleva estas herramientas propias de la era digital en comunidades territorialmente distantes de centros urbanos y de dificultoso acceso por factores naturales que condicionan su infraestructura vial.
Doctor en Comunicación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Materia
Comunicación Social
Políticas públicas
Inclusión digital
Educación rural
Juventudes
Jujuy
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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