Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”

Autores
Araujo de Sousa, Leandro; Silva Ribeiro, Samia Maria; Santos de Sousa, Janiele; De Freitas Pontes Junior, José Airton
Año de publicación
2024
Idioma
portugués
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
O objetivo desta pesquisa foi analisar as experiências avaliativas dos residentes de licenciatura em Educação Física no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Com uma abordagem qualitativa de objetivo exploratório foram realizadas entrevistas semiestruturadas com estudantes de um curso de Licenciatura em Educação Física que participaram do programa em uma instituição federal de ensino. Utilizamos a análise temática com o auxílio do software Iramuteq. Duas categorias foram identificadas: a) Contribuições do PRP na formação em avaliação educacional e; Experiências formativas e práticas em avaliação educacional durante o PRP. Os estudantes do programa tiveram a percepção de que as experiências no programa ampliaram os seus conhecimentos teóricos e práticos sobre a avaliação educacional, assim como as formações sobre o tema, as trocas de conhecimento e experiências com os demais estudantes, a oportunidade de elaborar e desenvolver processos avaliativos, inclusive com o uso de ferramentas tecnológicas digitais permitiram uma sensação de segurança para realizar avaliação educacional.
This research aims to analyze the assessment experiences of undergraduate students in Physical Education Teacher Education (PETE) Courses within the “Pedagogical Residency Program” (PRP). Using a qualitative exploratory approach, semi-structured interviews were conducted with students from a PETE course who participated in the program at a federal institution. Thematic analysis was performed with the assistance of the Iramuteq software. Two categories were identified: a) Contributions of the PRP to educational assessment training, and b) Formative and practical experiences in educational assessment during the PRP. The students in the program perceived that their experiences in the program expanded their theoretical and practical knowledge of educational assessment. Additionally, the trainings on this topic, the exchange of knowledge and experiences with other students, and the opportunity to design and implement assessment processes, including the use of digital technological tools, provided a sense of confidence in conducting educational assessment.
El objetivo de esta investigación fue analizar las experiencias evaluativas de los estudiantes de licenciatura en Educación Física en el “Programa de Residencia Pedagógica”. Con un enfoque cualitativo de objetivo exploratorio, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con estudiantes de un programa de Licenciatura en Educación Física que participaron en el programa en una institución educativa federal. Se utilizó el análisis temático con la ayuda del software Iramuteq. Se identificaron dos categorías: a) Contribuciones del PRP a la formación en evaluación educativa, y b) Experiencias formativas y prácticas en evaluación educativa durante el PRP. Los estudiantes del programa percibieron que sus experiencias en el programa ampliaron sus conocimientos teóricos y prácticos sobre la evaluación educativa. Además, las formaciones sobre el tema, el intercambio de conocimientos y experiencias con otros estudiantes, y la oportunidad de diseñar e implementar procesos de evaluación, incluso con el uso de herramientas tecnológicas digitales, les brindaron una sensación de confianza para llevar a cabo la evaluación educativa.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación Física
Programa Residência Pedagógica
Avaliação da aprendizagem
Formação inicial de professores
Pedagogical Residency Program
Assessment
Initial Teacher Education
Programa de Residencia Pedagógica
Evaluación del aprendizaje
Formación inicial de profesores
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/167922

id SEDICI_50a7cf25da0f29174bfe8c7585842fb5
oai_identifier_str oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/167922
network_acronym_str SEDICI
repository_id_str 1329
network_name_str SEDICI (UNLP)
spelling Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”Assessment experiences in the Physical Education teacher education course: the perspective of students in the “Pedagogical Residency Program”Experiencias evaluativas en la formación inicial de profesores de Educación Física: la perspectiva de los estudiantes del “Programa de Residencia Pedagógica”Araujo de Sousa, LeandroSilva Ribeiro, Samia MariaSantos de Sousa, JanieleDe Freitas Pontes Junior, José AirtonEducación FísicaPrograma Residência PedagógicaAvaliação da aprendizagemFormação inicial de professoresPedagogical Residency ProgramAssessmentInitial Teacher EducationPrograma de Residencia PedagógicaEvaluación del aprendizajeFormación inicial de profesoresO objetivo desta pesquisa foi analisar as experiências avaliativas dos residentes de licenciatura em Educação Física no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Com uma abordagem qualitativa de objetivo exploratório foram realizadas entrevistas semiestruturadas com estudantes de um curso de Licenciatura em Educação Física que participaram do programa em uma instituição federal de ensino. Utilizamos a análise temática com o auxílio do software Iramuteq. Duas categorias foram identificadas: a) Contribuições do PRP na formação em avaliação educacional e; Experiências formativas e práticas em avaliação educacional durante o PRP. Os estudantes do programa tiveram a percepção de que as experiências no programa ampliaram os seus conhecimentos teóricos e práticos sobre a avaliação educacional, assim como as formações sobre o tema, as trocas de conhecimento e experiências com os demais estudantes, a oportunidade de elaborar e desenvolver processos avaliativos, inclusive com o uso de ferramentas tecnológicas digitais permitiram uma sensação de segurança para realizar avaliação educacional.This research aims to analyze the assessment experiences of undergraduate students in Physical Education Teacher Education (PETE) Courses within the “Pedagogical Residency Program” (PRP). Using a qualitative exploratory approach, semi-structured interviews were conducted with students from a PETE course who participated in the program at a federal institution. Thematic analysis was performed with the assistance of the Iramuteq software. Two categories were identified: a) Contributions of the PRP to educational assessment training, and b) Formative and practical experiences in educational assessment during the PRP. The students in the program perceived that their experiences in the program expanded their theoretical and practical knowledge of educational assessment. Additionally, the trainings on this topic, the exchange of knowledge and experiences with other students, and the opportunity to design and implement assessment processes, including the use of digital technological tools, provided a sense of confidence in conducting educational assessment.El objetivo de esta investigación fue analizar las experiencias evaluativas de los estudiantes de licenciatura en Educación Física en el “Programa de Residencia Pedagógica”. Con un enfoque cualitativo de objetivo exploratorio, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con estudiantes de un programa de Licenciatura en Educación Física que participaron en el programa en una institución educativa federal. Se utilizó el análisis temático con la ayuda del software Iramuteq. Se identificaron dos categorías: a) Contribuciones del PRP a la formación en evaluación educativa, y b) Experiencias formativas y prácticas en evaluación educativa durante el PRP. Los estudiantes del programa percibieron que sus experiencias en el programa ampliaron sus conocimientos teóricos y prácticos sobre la evaluación educativa. Además, las formaciones sobre el tema, el intercambio de conocimientos y experiencias con otros estudiantes, y la oportunidad de diseñar e implementar procesos de evaluación, incluso con el uso de herramientas tecnológicas digitales, les brindaron una sensación de confianza para llevar a cabo la evaluación educativa.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación2024-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArticulohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167922info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2314-2561info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.24215/23142561e288info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)porreponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-09-03T11:16:39Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/167922Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-03 11:16:39.434SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse
dc.title.none.fl_str_mv Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”
Assessment experiences in the Physical Education teacher education course: the perspective of students in the “Pedagogical Residency Program”
Experiencias evaluativas en la formación inicial de profesores de Educación Física: la perspectiva de los estudiantes del “Programa de Residencia Pedagógica”
title Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”
spellingShingle Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”
Araujo de Sousa, Leandro
Educación Física
Programa Residência Pedagógica
Avaliação da aprendizagem
Formação inicial de professores
Pedagogical Residency Program
Assessment
Initial Teacher Education
Programa de Residencia Pedagógica
Evaluación del aprendizaje
Formación inicial de profesores
title_short Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”
title_full Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”
title_fullStr Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”
title_full_unstemmed Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”
title_sort Experiências avaliativas na formação inicial de professores de Educação Física: a perspectiva dos estudantes do “Programa Residência Pedagógica”
dc.creator.none.fl_str_mv Araujo de Sousa, Leandro
Silva Ribeiro, Samia Maria
Santos de Sousa, Janiele
De Freitas Pontes Junior, José Airton
author Araujo de Sousa, Leandro
author_facet Araujo de Sousa, Leandro
Silva Ribeiro, Samia Maria
Santos de Sousa, Janiele
De Freitas Pontes Junior, José Airton
author_role author
author2 Silva Ribeiro, Samia Maria
Santos de Sousa, Janiele
De Freitas Pontes Junior, José Airton
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación Física
Programa Residência Pedagógica
Avaliação da aprendizagem
Formação inicial de professores
Pedagogical Residency Program
Assessment
Initial Teacher Education
Programa de Residencia Pedagógica
Evaluación del aprendizaje
Formación inicial de profesores
topic Educación Física
Programa Residência Pedagógica
Avaliação da aprendizagem
Formação inicial de professores
Pedagogical Residency Program
Assessment
Initial Teacher Education
Programa de Residencia Pedagógica
Evaluación del aprendizaje
Formación inicial de profesores
dc.description.none.fl_txt_mv O objetivo desta pesquisa foi analisar as experiências avaliativas dos residentes de licenciatura em Educação Física no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Com uma abordagem qualitativa de objetivo exploratório foram realizadas entrevistas semiestruturadas com estudantes de um curso de Licenciatura em Educação Física que participaram do programa em uma instituição federal de ensino. Utilizamos a análise temática com o auxílio do software Iramuteq. Duas categorias foram identificadas: a) Contribuições do PRP na formação em avaliação educacional e; Experiências formativas e práticas em avaliação educacional durante o PRP. Os estudantes do programa tiveram a percepção de que as experiências no programa ampliaram os seus conhecimentos teóricos e práticos sobre a avaliação educacional, assim como as formações sobre o tema, as trocas de conhecimento e experiências com os demais estudantes, a oportunidade de elaborar e desenvolver processos avaliativos, inclusive com o uso de ferramentas tecnológicas digitais permitiram uma sensação de segurança para realizar avaliação educacional.
This research aims to analyze the assessment experiences of undergraduate students in Physical Education Teacher Education (PETE) Courses within the “Pedagogical Residency Program” (PRP). Using a qualitative exploratory approach, semi-structured interviews were conducted with students from a PETE course who participated in the program at a federal institution. Thematic analysis was performed with the assistance of the Iramuteq software. Two categories were identified: a) Contributions of the PRP to educational assessment training, and b) Formative and practical experiences in educational assessment during the PRP. The students in the program perceived that their experiences in the program expanded their theoretical and practical knowledge of educational assessment. Additionally, the trainings on this topic, the exchange of knowledge and experiences with other students, and the opportunity to design and implement assessment processes, including the use of digital technological tools, provided a sense of confidence in conducting educational assessment.
El objetivo de esta investigación fue analizar las experiencias evaluativas de los estudiantes de licenciatura en Educación Física en el “Programa de Residencia Pedagógica”. Con un enfoque cualitativo de objetivo exploratorio, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con estudiantes de un programa de Licenciatura en Educación Física que participaron en el programa en una institución educativa federal. Se utilizó el análisis temático con la ayuda del software Iramuteq. Se identificaron dos categorías: a) Contribuciones del PRP a la formación en evaluación educativa, y b) Experiencias formativas y prácticas en evaluación educativa durante el PRP. Los estudiantes del programa percibieron que sus experiencias en el programa ampliaron sus conocimientos teóricos y prácticos sobre la evaluación educativa. Además, las formaciones sobre el tema, el intercambio de conocimientos y experiencias con otros estudiantes, y la oportunidad de diseñar e implementar procesos de evaluación, incluso con el uso de herramientas tecnológicas digitales, les brindaron una sensación de confianza para llevar a cabo la evaluación educativa.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
description O objetivo desta pesquisa foi analisar as experiências avaliativas dos residentes de licenciatura em Educação Física no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Com uma abordagem qualitativa de objetivo exploratório foram realizadas entrevistas semiestruturadas com estudantes de um curso de Licenciatura em Educação Física que participaram do programa em uma instituição federal de ensino. Utilizamos a análise temática com o auxílio do software Iramuteq. Duas categorias foram identificadas: a) Contribuições do PRP na formação em avaliação educacional e; Experiências formativas e práticas em avaliação educacional durante o PRP. Os estudantes do programa tiveram a percepção de que as experiências no programa ampliaram os seus conhecimentos teóricos e práticos sobre a avaliação educacional, assim como as formações sobre o tema, as trocas de conhecimento e experiências com os demais estudantes, a oportunidade de elaborar e desenvolver processos avaliativos, inclusive com o uso de ferramentas tecnológicas digitais permitiram uma sensação de segurança para realizar avaliação educacional.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024-02
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Articulo
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167922
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/167922
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2314-2561
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.24215/23142561e288
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:SEDICI (UNLP)
instname:Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
reponame_str SEDICI (UNLP)
collection SEDICI (UNLP)
instname_str Universidad Nacional de La Plata
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Plata
repository.mail.fl_str_mv alira@sedici.unlp.edu.ar
_version_ 1842260672000294912
score 13.13397